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第五节 幼儿园课程PPT
第五节 幼儿园课程管理;2001年教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，为保障和促进对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。国家课程权力的下放才产生了幼儿园课程管理问题。;幼儿园课程管理，从广义上讲，是指有关人员对幼儿园课程活动、课程文本、人员的管理；从狭义上讲，是指园长层面的幼儿园课程管理，即园长对幼儿园课程活动、课程文本、人员的管理。本节讨论的着眼点是后者。;（一）构建本园合理的课程体系
1、国家课程体现国家教育方针政策
2、地方课程体现地区特色，
3、开发园本课程，突出办园特色。;1、“一纲多本”的教材管理模式可以使幼儿园自主选择教材。
2、选择教材应该注意的问题：
（1）选择教材要有针对性。
（2）对教材要灵活处理。;（一）园长要有课程管理意识
1、想管
2、会管 ;（二）成立课程管理领导小组 （见下面的几种结构图）;;;（三）建立课程管理制度 ; 即根据幼儿园的教育目的，由幼儿园课程主体（园长、行政人员、幼儿教师、幼儿、家长、社区人士等）参与，在共同合作下，为改善幼儿园的教育质量，所计划并形成的一种有助于幼儿发展的课程实践活动。
;;;1、有利于改善国家课程开发的弊端。
2、有利于幼儿园的发展需要，突出办园特色。
3、有利于教师的专业发展和专业水平的提高。;(1)园本课程开发要具有科学性，符合幼儿身心
发展规律，能够为幼儿的一生的发展打下基础。;;;;幼儿园课程 管理;
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