美国孟菲斯篮球炮轰战术教学课件PPT.ppt

美国孟菲斯大学卡里帕利教练“跑轰战术”（UP TEMPO）介绍; 我在高中、NCAA和NBA开始执教时，也是跟着别人一样一板一眼学着传统的进攻盯人的打法与别的队训练和比赛，因此，我开始执教的前几年成绩总是平平。在美国包括NBA像贾巴尔、奥尼尔、姚明这样优秀的大个子并不多，但体能突出、技术全面特别是运球突破和投篮准确的球员却大有人在，如果在篮球技、战术特点、风格和训练上不去创新，而老是跟着别人后面跑，肯定是一辈子都无所作为的。我就是在SAM BARRY创立的“三角战术”、PETE CARRAL发明的“普林斯顿”和“约翰·伍登创新的UCLA进攻战术”等的启发下，开始走上“跑轰战术”的创新之路。 ;跑轰战术的由来：; 一是通过我们强壮的体能、快速的攻守转换把对手拖垮；二是我们连续地运球突破迫使对手不断的“关门”和“协防”，这就给我们的投手带来机会。另外防守稍有疏忽我们就能突破上篮得分，若突破上篮队员遭遇到对手内线大个起跳封盖，我们就向空中或篮板高抛球躲过大个的封盖，这时我们灵活具有惊人弹跳的大个就能在空中接同伴的传球补篮和扣篮得分。如果对方发现我们总是在罚球线延长线一带组织连续运球突破而采取紧逼扩大盯人不让外线队员接球突破时，我们灵活的小个就会在罚球线以下的底线广阔空间采用反跑对付；三是对手往往都采用“2—3”联防和减慢节奏强攻内线来对付我们，此时我们就采用“全场综合多变防守体系”来应对，迫使对手跟着我们节奏打：四是当对手在前三节被我们拖得筋疲力尽时，我们就在关键时刻再采用其它战术最后嬴得比赛的胜利。; 因此，我采用这种与众不同的快速节奏的打法，经过数十年坚持不懈的努力终于在“NCAA”开辟了一片新天地。除在全美“NCAA”马萨诸塞大学和孟菲斯大学取得骄人战绩（之前13个赛季他所在球队308场胜126负，排在NCAA历史上的第7位）。特别是在2006—2007赛季中，就是用这种“跑轰战术”以全胜战绩在C—USA赛区取得冠军，并且以66胜8负的优异战绩打入八强。虽然我们队员身材不高，但在全美300多支NCAA球队中抢篮板球排名前10名。当然我的创新之路还很遥远，在未来的2—3年里我要培养1—2个投手，因为在比赛时所有对手对付我们时都守“2—3”联防，如果我们队若无投手，这种战术就毫无意义。 ; ; ; ; ; 3、右路传球后外包发动、连续四次运球突破分球给中锋投篮，两人上下反复横动，三人在圈顶交叉换位。如1运球推进至前场时传球给右路的3时，3接球后向中路运球突破（1传球后从3后包到右侧45度落位，原在圈顶左侧的2的禁区左侧的5两人要向右横动），为保持“2—3”进攻队形和创造突破通道，若3向中路运球突破上篮受阻立即传给左路迎前接球的4，4接球后也向中路运球突破，此时已到圈顶右侧的2的禁区右侧的5两人又要向左横动（如图）。 ; 4向中路突破未能上篮时传给已在右路落位迎前接球的1（此时，已到圈顶左侧的2的禁区左侧的5两人又要向右横动），若1接球后运球突破上篮再次受阻，可传给左侧向圈顶方向迎前接球的3（同样已到圈顶右侧的2和禁区右侧的5两人又要向左横动），3接球后从中路运球突破上篮或分球给篮下的5投篮。 ; 4、右路传球后纵切发动、连续四次突破分球给中锋投篮，中锋在禁区底线反复横动四人在圈顶连续交叉换位。如1运球推进至前场时传球给右路的3时（1传球后插到左侧底线落位，原在圈顶左侧的2应迅速插至右侧45度处，为保持“2—3”进攻队形和创造突破通道，3接球后向中路运球突破传给左路4（3传球后立即拉出到圈顶左侧），4接球后也向中路运球突破传给右侧迎前接球的2，在2接球时，已到的禁区右侧的中锋5又要向左横动。; 2接球后向中路突破受阻时传给从左侧上包的1（2传球后也插向左侧，而此时在圈顶左侧的3和在禁区底线左侧的中锋5又要向右侧横动），1接球后向中路运球突破上篮或分球给篮下中锋5投篮。 ; 5、右路纵切发动逆时针轮转和局部换位相结合。如1中路推进传给右路向左纵切，3和2在底线先、后连续发动两次运球突破时，为保持“2—3进攻队形”和创造突破通道，除强侧中锋5一人横移外，1、2、4三人逆时针方向轮转与3、2两人在右路局部换位，最后由3传给跑向左侧篮下反跑的1或5投篮（如图所示）： ; 6、中路发动运球突破三人在圈顶交叉换位。如中路1运球推进至前场传给包到右侧2时（原在右路的3溜底拉开），为保持“2—3”进攻队形和创造突破通道，除中锋5一人横移外，2向边线运球突破受阻传给包到圈顶附近的4，4立即传给插到圈顶左侧的1，在中路圈顶的1、2、4三人不断交叉换位，4抓住机会传球给向篮下反跑的3投篮（