应用文教案(8周)消息、演讲稿.docVIP

课 题 宣传应用文 课时 2 教学目的 1．理解消息、演讲稿的概念； 2．了解消息、演讲稿的种类； 3．掌握消息、演讲稿的写法。 教学重点 1．理解消息、演讲稿的概念； 2．掌握消息、演讲稿的写法。 教学难点 1．理解消息、演讲稿的概念； 2．掌握消息、演讲稿的写法。 教学方法 讲授法、实践法 教学方式 启发式 授课日期 第8周 板书设计 宣传应用文 一、消息 二、演讲稿 教具 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 本次课前可搜集近期热点新闻，在课堂上与学生共同分析，以激发学生学习兴趣，可通过分析例文及相关练习帮助学生掌握消息的特点及写作方法。 二、复习提问： 函的概念、特点、写法。 三、导入新课： 利用多媒体向学生展示：近期的几则焦点新闻。 四、新授课： 第一节 消息 一、消息的概念 消息是对社会生活或重大政治活动中新近发生的具有新闻价值的事实加以及时报道的一种文体。 二、消息的种类 （一）动态消息：动态消息是迅速而准确地报道新近发生的国际、国内重大事件、重要的活动和各项建设中最新出现的新情况、新动态、新成就、新问题的一种文体。它是报纸上使用最多的一类。 （二）经验消息：经验消息，它是对一些具体部门、单位、行业的典型经验、成功做法集中报道的一种文体。这种消息是在介绍经验、做法之后，总结经验，揭示规律，以达到以点带面，推动工作的目的。 （三）综合消息：综合消息是把发生在不同地点、不同单位、各具特色、性质相同的事实综合在一起，并体现一个主题的报道。它的特点是在综合、概括事实的基础上，进行分析，提出见解，揭示规律。 （四）评述性消息：又称“记者述评”、“新闻述评”。是一种兼有消息与评论作用的新闻。它是在陈述事实的基础上，穿插评论或抒发感慨，从而分析说明所报道事实的本质和意义。它的特点是边叙边评，要求以国家的方针政策为依据，针对事实进行评说，要观点正确，评论得当。 三、消息的特点 （一）新鲜性；新闻贵在新，而且有认识意义、启迪和指导意义。消息只有新，才能引起读者的注意，先睹为快。新，不仅要把新人物、新事件、新经验报道给读者。而且要选择有意义、有价值，给人以启迪，有指导性的事物。那种一味追求猎奇的“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”的观点，是我们所不取的。 （二）真实性；真实是消息的生命，是力量的所在。事实是它的本源，也是它令人信服的基础。真实，就是事实真实，所写的人物、时间、地点、事情发生发展的经过不能虚构。准确，就是每个事实，包括细节在内都准确无误。如果一条消息失真或有差误，不仅会减低其新闻价值，失信于民，而且还会损害党和人民的事业。 （三）快速性；迅速是消息的价值，消息报道速度迟缓便会降低消息的价值，“新闻”变成了“旧闻”。时效，就是速度要快，内容要新。对新人、新事、新情况、新问题，要敏锐地发现，尽快地了解，迅速及时地反映。 （四）简短性。简短是消息区别于其他文体的主要标志。所谓简短，就是“三言两语，记清事实，寥寥数笔，显出精神，概括而不流于抽象，简短而不陷于疏漏”，用笔要简洁利落，内容集中精炼。 四、消息的写法 （一）标题 1、正题，也叫主题、母题或大标题，是标题的骨干和核心，高度概括消息的中心内容。2、引题，也叫肩题、眉题，标在正题前面作为前奏，起交代背景、烘托气氛、说明原因、提示消息内含精神实质的作用。 3、副题，也叫次题、辅题或子题，标在正题的后面作为补充，进一步说明消息的主要内容，往往起提要的作用。 1、单行式标题：由正题构成。 2、双行式标题：由正题+副题或引题+正题构成。 3、多行式标题：由引题+正题+副题构成。 （二）电头 （三）导语 一般是消息的第一自然段，或开头的一两句话，用来吸引读者阅读下文。它往往用简洁、明快的语言集中概括消息的主要事实。一般称为导语的“导”字有三种涵义：开始、启发和吸引。 （四）主体 主体是消息的主要部分。它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对消息事实作具体的叙述与展开。 1、倒金字塔结构 2、时间顺序结构 3、逻辑结构 （五）背景 背景是指事件发生的历史环境和原因，它说明事件发生的具体条件、性质和意义，是为充实内容，烘托和突出主题服务的背景既可在主体部分出现，也可在导语或结尾部分出现，位置不固定。常见的有前导式、板块式、插花式。 （六）结尾 结语是消息的最后一段或一句话。阐明消息所述事实的意义，使读者对消息的理解、感受加深，从中得到更多的启示。 五、课堂练习：Ｐ34（1、2） 第二课时 一、组织教学： 本次课重点是演讲稿的特点和写法，利用名人演讲视频作导入，可通过分析例文并布置相关作业，帮助学生学习并巩固相关知识。 二、复习提问： 消息的概念、特点、写法。 三、导入新课： 利用多媒体向学生展示：美国总统奥