[中学教育]农村中小学不能忽视艺术教育.docVIP

农村中小学不能忽视艺术教育 [内容提要] 艺术教育是对学生进行素质教育的重要内容和途径之一，是我国教育事业的有机组成部分。每位学生都有接受艺术教育的权利。首先从促进学生全面发展为目的的素质教育离不开艺术教育为切入点，分析了艺术教育的重要性；其次，从方方面面对艺术教育重要性的认识不够、艺术教育资金投入不足、专业师资匮乏等三个方面分析了农村中小学艺术教育的现状；最后，对加强农村中小学艺术教育提出了五点建议：如选用培训师资，加强硬件建设，组织丰富多彩的艺术活动等。 [关键字] 艺术教育 专业师资 素质教育 艺术教育是对学生进行素质教育的重要内容和途径之一，是我国教育事业的有机组成部分。它是运用艺术美培养受教育者正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，促进身心各方面和谐发展。作为一种国民素质教育，它面对的是全体学生，不管这些学生在沿海还是在内地，在城市还是在农村，有没有天赋，每位学生都有接受艺术教育的权利。 一、以促进学生全面和谐发展为目的的素质教育离不开艺术教育。 1、 艺术教育有助于发展人的全面思维。人的思维分为逻辑思维(科学思维)和形象思维(艺术思维)两大类，二者不可分割。如果只重视其中的一种，就是不健全、不全面的思维，它可以制约一个人素质的全面提高。在一切教育中，艺术教育的根本优势在于发展人的形象思维。 2、艺术教育有助于培养学生健康、丰富的感情世界。培养学生健康的丰富的感情世界，是非常重要的教育内容。艺术教育的特点是以情动人，以情感人，以情育人。审美本身就是一种情感活动，没有情感的审美活动是不存在的。它强调以情感活动统领整个教育教学过程，把德育、智育、美育融汇于情境之中，从而在现实的教育教学过程中实现育人目标的有机整合，使学生在学会求知的同时学会做人，形成健康丰富的精神世界。 3、艺术教育有助于加强德育工作，以美育德。艺术教育的特点就在于它不是强迫的，而是通过渐进的方式进行。通过艺术活动调动人的兴趣，打动人的感情，让你愉快地受到教育。通过艺术教育帮助学生明是非，知善恶，识美丑，以“善”为美，培养学生树立正确的审美观念，提高他们的审美能力，激发其对美的爱好与追求，塑造健全的人格和健康的个性，促使其全面和谐的发展，以达到提高思想品德、科学文化和身心等全面素质的目的。 但是，在农村，由于学生家庭教育条件，社会文化氛围，学校教育资源、师资条件等各方面的的限制，以及应试教育观念的根深蒂固，艺术教育仍旧是学校教育的一个“盲区”，艺术教育的发展面临着严峻的挑战。 二、农村中小学艺术教育的现状分析 1、对艺术教育的重要性认识不足 (1) 学校没有给予足够重视。在当前国家大力提倡实施素质教育和发展艺术教育的形势下，由于评价学校教学质量高低的标准仍是统考成绩及升学考试的分数和升学率，而艺术与统考、升学的关系不大。因此，一些农村学校的领导对艺术教育的重要性认识不够，艺术课常被用来补语文、数学等。 (2) 教师认识上的误区。许多教师认为农村孩子艺术素质差，搞全面普及没有意义，只要抓好几个音乐“尖子生”，为学校演出、比赛就行，违背了基础教育的根本宗旨。还有一些教师认为“艺术是娱乐课”，是学校学习紧张时，用来调节精神的。在这种思想的指导下，许多农村的学校艺术教育比较放松，致使艺术教育在农村学校起不到培养学生素质教育的作用。 （3）家长认识不够，对子女学习不予支持。许多家长由于长期受应试教育的影响，对艺术在学生全面素质培养中起什么样的作用认识不清，甚至根本就没有素质教育这个概念。他们大多只从局部的、眼前的利益出发，只关心孩子的主课学业，认为自己的孩子既不是歌唱家的料，也不是画家的料，音乐和美术，孩子学与不学、老师教与不教，没有多大关系，以致轻视甚至阻碍孩子学习艺术课。 2、艺术教育资金投入不足，教学设备落后 农村的中小学因资金不足致使艺术方面的教学设备陈旧落后，甚至严重短缺。艺术课的教学设备是“贵重物品”，需要大量资金投入，农村学校不可能在艺术教学方面花费大量资金，造成学校没有风琴、没有钢琴，更谈不上音乐教室、美术教室、舞蹈教室及其他艺术教学配套设备。有的学校虽然在“普九”的工作中得到了改善，但由于管理不善，使用不当，导致艺术教学设备损毁、流失的现象较为严重，不能保证教学的正常开展。 3、艺术教育专业师资严重匮乏。 师资队伍短缺，业务素质低下，这是农村中小学艺术教育普遍存在的问题。由于受各种条件的制约，无论是艺术院校、师范院校毕业的学生，还是中师艺术班毕业的专职艺术教师，大多不愿到农村学校任教。现有的任课教师在教学观念、教学态度、学识水平、业务能力等方面与艺术教学的实际需要存在着较大差距。同时，由于中小学艺术教育不受重视，把艺术课看成“杂课”，没有建立艺术教育的评价、测试体系，以致于教师的教学无压力，无动力，应付了事。 三、 加强农村中