规划网站-设计美丽的大理.docx

《规划网站-设计“美丽的大理”网站》教学设计学院专业：信息工程学院计算机科学与技术学号：2015141111姓名：张耀教学课题：《规划网站-设计“美丽的大理”网站》课程信息技术学时安排1课时年级初中二年级设计依据依据信息技术课程标准、学习者特征分析、现代教育技术理论及建构主义学习理论，创设一个融多种信息化手段和教法学法于一体的情境性、社会性课堂环境，引导学生学习网站的规划，主动从现实生活中网站的浏览，再通过拓展学习，来开发学生的创造性和规划性思维。一、学习目标与内容1.学习目标（1）知识与技能：了解网站、网页及主页的概念了解网站设计制作的一般步骤和原则（2）过程与方法：体验规划网站的过程，根据网站的主题及内容，规划网站的结构，使用表格布局网站的结构，创建电子邮件链接等（3）情感态度与价值观：体会事物建设前规划的重要性2.学习内容（1）教材分析：本课选自（初中信息技术）二年级上册第二单元。该单元共6课，本课属第二课，讲授网站设计制作的一般步骤和原则。（2）学习方式：老师带领学生浏览部分网页网站，引出如何设计网站的部分知识及步骤原则，通过计算机上机实训规划网站的经过，了解到网站的布局结构，进行拓展学习。（3）学习结果：使学生们了解到事物建设前规划的重要性、必要性，在未来做事前学会进行规划。3.学习重点及难点教学重点：学会规划网站的一般过程，了解网站设计的步骤及原则教学难点：理解HTML语言的使用规则，学会创建网站4.问题设计网络上的网站如何制作的？网站制作前需要做些什么，准备什么？网站、网页、首页是什么，有什么联系？二、学习者特征分析教学对象是初中二年级的学生，具备一定的学习能力和探索兴趣。对网络上的东西较感兴趣，喜欢浏览各个网页来寻找自己感兴趣的东西，乐于接受新事物，喜欢多媒体教学。学生对信息技术课程较感兴趣，通过电脑上机来学习。有以下特点：1.喜欢：对媒体教学，在机房中通过计算机学习新知识。2.感兴趣：信息技术课程多余知识技能的学习，学生们通过课堂可以学习到感兴趣的知识技能。三、学习环境选择与学习资源设计1.学习环境选择（打√）（1）WEB教室√（2）局域网√（3）城域网（4）校园网√（5）因特网（6）报告厅2.学习资源类型（打√）（1）课件√（2）工具√（3）专题学习网站（4）多媒体资源库√（5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）仿真软件√（9）其他3.学习资源内容简要说明课前教室将本课程《规划网站-设计“美丽的大理”网站》相关资源上传至校园网-网络教学平台上。同学们可凭借着自己的学号登录浏览相关学习资源。资源库有：（1）教学课件（与课本同步的电子版教材，同学们可下载至手机或电脑上学习查看）；（2）本次课程所用到的一些制作工具及参考书；（3）教学视频（若同学们再课堂上没听到某部分知识点，可课后观看视频来巩固自己）四、学习情境创设1.学习情境类型（1）真实情景（2）问题行情景√（3）虚拟情景√（4）互动式情景√2.学习情景设计虚拟情景：通过计算机、课件、图片及投影仪等教学用具，创设虚拟情景。问题性情景：教学过程中，创设相应的问题情境，有序地启发引导学生探究、思考、提升。互动性情景：课堂教学中创设师生互动及同学们互动来完成教学目标五、教法学法设计1.任务驱动教学方式：教师：讲解法、演示法、引导法学生：观察法、比较法、实践法2.演示法：教师通过多媒体演示课件及浏览网站，提出问题，教授知识点。3.讲练结合法：教师讲完部分知识点后留时间给学生动手实践练习。六学习活动组织1.自主学习设计课前，让同学们结合教材，了解网站的部分知识，熟悉网站的支架结构，通过计算机上网查询相关知识，加深知识结构，引发主题“如何规划网站”。2.协作学习设计同学们相互协作学习，一起交流思考网站的规划及制作的基本原则，同学们相互竞争比比赛制作和规划的网站比较好，促进学习。3.教学结构流程的设计教师活动学生活动教学意图导入播放动画片《没头脑和不高兴》视频片段，没头脑建设的千层大楼没有电梯，引出规划的重要性，并提出本节课的课题——规划网站二、给出网站、网页及首页的基本概念让同学们积极上网搜索征文这三者的概念及关系，做好记录并积极回答三、讲授新课：?1、设计网站：?按照课本P42页图10-1所示，设计网站(1)美丽的大理——主页；?(2)大理风光—展示自然风景；(3)大理名胜——旅游景点；(4)风味小吃——特色小吃；(5)特色工艺——工艺品。2搜索资料通过计算机搜索自己喜欢的图片，文字信息等信息3.制作基本网站结构启动制作工具FrontPage?2003，开始创建网站，将首页取名为“大理风光”；制作导航栏：分别为“大理首页”“风味小吃”“特色工艺”“大理名胜”制作首页，插入表格，插入相关信息设置超链接，使导航栏可相互件切换保存网页四、拓展练习将剩余网页的制作完成并使用