兴安街道阡里小学英语两项活动总结.docx

英语两项活动总结兴安街道阡里小学2017.6.14我校自5月15日接到市教研室关于开展英语两项活动的通知以来，我校按照通知要求认真地开展了这两项的活动。到现在为止，我校这两项活动已圆满结束，现就本项活动做一简要总结，以利于今后英语教学质量的进一步提高。一、取得成绩：1通过这次比赛孩子们知道了学习英语记住单词的重要性。2提高了英语的学习兴趣，特别是英语演讲极大地提高了他们的学习积极性，因为他们体会到了学习英语的乐趣。3通过比赛前的准备，孩子们学会了一些背单词的技巧与方法，使以后再背单词时不会那么枯燥与困难。4通过比赛孩子们背会了很多以前不会的单词以及认为很难拼写的单词，确实扩大了 5.通过演讲比赛，让他们体验到了说英语的乐趣，进一步增强了他们学好英语的信心二、发现问题单词大会方面1、书写上，存在的问题还是很大，需要我们老师在以后教学中纠正孩子们不正确的书写习惯，并且给学生示范字母的正确书写2、单词的识记能力较差，学习习惯有待加强。3、有个别孩子不会背单词，对单词的拼写一塌糊涂4、学生在英语学习过程中两极分化严重，个别学生基础知识较差。英语演讲方面1. 个别同学语音语调不正确，语速过快或过慢。2．学生的肢体语言有待于进一步提高。3．大多数同学上台后过于紧张，以至演讲不自然。4．部分同学不是在演讲，而是在背诵文章。三、改进措施单词方面1、英语教师要改进我们的课堂单词教学方式，积累词汇教学的方法，在教学中继续加大对基础词汇的教学力度，注重当堂对词汇听、说、认读的巩固训练。2、教师要掌握正确的学习策略，多总结，多归类，多讲多练。3、培养学生良好的英语单词记忆习惯。4、渗透并培养学生积累词汇的方法，结合语境和情景理解记忆词汇。英语演讲方面（一）创造民主的课堂氛围 小学生具有活泼好胜的特点，教师在教学过成中设计各种听做.说唱.玩演.读写和视听活动,使学生在活动种眼耳口鼻,手体脑并用,但是大部分学生胆小不愿意说话，是处于一种胆怯心理，尤其在课堂上，不敢回答老师的提问，羞于发表自己的见解，生怕说错被老师批评，同学嘲笑。这就需要教师做好引导工作，创造民主、平等、和谐的交际氛围，充分尊重学生的个体差异，给学生尽可能多的自由度和自主权，使作为主体的学生愿意说，敢于说，乐于说。对于那些性格胆小的学生，教师更要多给予鼓励，或许你的一个肯定的眼神或一个甜美的微笑,就可以帮助他们树立自信心，使每一个学生都积极参与，提高学生的口语交际能力。　　（二）创设情景，激发学习兴趣　　兴趣是激发学生学习的动力。在我们英语课堂教学中，其根本教学目的就是让学生在轻松.愉快的环境中积极主动地学习,最大限度的激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,并创设真实的情景或模拟真实的语境,让学生在自然的情景中运用所学知识。（三）适时表扬，增强自信　　每个孩子都喜欢得到老师的表扬，而表扬就是他们能够继续学习的动力，所以我们不要吝啬，应该给学生多一点肯定的评价，增强他们学习英语的自信心。课堂上，教师要挖掘学生的有点，善于发现学生的闪光点，适时给与学生正确的评价，要多关注那些学习成绩不够优秀或不善于表达的孩子，多支持，多鼓励，只要孩子敢说或能够说出简单的口语，就一定要多加表扬，久而久之学生就会越来越积极的参与到口语活动当中。（四）采取多种形式，加强口语训练　　1、课前演说。每节利用英语课前两分钟的时间进行free talk，让2—3名学生上台,就一个话题，如自我介绍、介绍朋友、介绍家庭等进行对话，全班轮流进行，人人参与，对英语口语能力进行训练。　　2、模拟会话。利用实物或教师创设的情景，进行模拟会话。训练看病、打电话、购物、打招呼等对话的技巧。　　3、讲故事。利用故事可以激发学生的兴趣，丰富学生的想象力，提高学生的语言表达能力。　　以上是我校对英语两项活动的简要总结，不当之处敬请领导批评指正。