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《给予树》教学设计教材简析：《给予树》为人教版小学语文三上第八单元“爱的奉献”中的一篇精读课文。主要写了圣诞节前，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的女孩，让女孩如愿以偿，赞扬了金吉娅的爱心和善良品质。本单元的训练重点是体会人物的思想感情，并从中受到感染和熏陶。学情分析:三年级学生学生具备一定的独学、对学、群学能力，能初步识字、感受作品形象和分享感受，但对通过文本词句体会情感的能力有待提高。我的理念：《语文课程标准（2011年版）》第二学段的阅读要求提到“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。”同时，《中国学生发展核心素养》《深圳市中小学生八大综合素养》提出了“具有问题意识；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题”。因此，我运用质疑问难法和合作探究法，继续训练合作探究能力，培养问题意识；同时通过情感朗读法、情感体验法，品读词句训练说话，收获带的走的语文，感悟礼物背后的情谊和品质，教学设计上，我将从“三HUO”环节展开教学——课前预习单自学，课上学有所获合作探究落实知识目标，学有所惑、学有所豁自主感悟分享落实过程方法目标和情感态度价值观目标。教学目标：1.知识与技能：会认10个生字，会写12个生字。正确读写“给予、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语。2.过程与方法：能通过小组合作探究培养问题意识；通过对比读、品味词句和标点，自由交流感悟，学会用破折号情境说话，感悟金吉娅“礼物”的心意。（重点）3.情感态度价值观：培养关爱他人的高尚品质。（难点）教学流程：一:导入揭题(3分钟)（一）激情导入，开门见山师：同学们好！我姓钟，你可以喊我……。认识你们特别有缘分！今天，带来了一份礼物（图片PPT），想送给最会读书的孩子。给你好不好，给你，给你，谁想要啊？揭题读题这也是一篇关于礼物的文章，老师分享一句最意味深长的话。你有什么想知道的吗？（板书）师预设提炼问题：紧扣关键词礼物、棒棒糖……二、学有所“获”，读文识“棒棒糖” (10分钟)（一）初读课文，整体感知：（二）交流预习，汇报成果：１.资料我搜集２.生字我能行３.词语我懂意４.课文我概括：用上这些词语概括课文。５.观点我鲜明学有所“惑”，入文寻“棒棒糖”（20分钟）（一）学问存疑，以思促读：师：棒棒糖意味着什么呢？请你按照学习提示，画出文中出现棒棒糖的语句。【学习提示：1、围绕提出的问题，默读课文，画出语句，写下感受。2、小组交流感受。】学有所“惑”，善于解惑预设片段一：透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！品——交流感悟学生自由表达感悟，师紧扣学生体会指导朗读，点拨“——”句型。感——情境创设与金吉娅相比，哥哥姐姐送出的礼物一定会好很多。因为金吉娅是最小的，所以他们送给金吉娅的礼物可能就是——。你觉得她会收到什么呢？你能用破折号补充强调一下。大哥送了金吉娅 ______ ——那种___________。二哥送了金吉娅 ______ ——那种 ___________。大姐送了金吉娅 ______ ——那种___________。二姐送了金吉娅 ______ ——那种 ___________。预设片段二：“我的就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”读——读中感悟师：大家都有五花八门的礼物，但那个小女孩呢？文中第二次出现棒棒糖的地方是？你读懂了金吉娅的心，金吉娅是这样想的……师：想到这里，金吉娅下定决心为小女孩……；想到这里，毅然决然地为小女孩……；想到这里，坚定地为小女孩……。诵——一唱三叹师：看，金吉娅的心意小女孩收到了……也许家家户户过节时，小女孩默默走在寒冷的夜里，唯一陪伴小女孩的正是金吉娅送的洋娃娃； 也许想念爸妈而悲伤哭泣时，唯一陪伴小女孩的正是金吉娅送的洋娃娃； 也许整整一年的吃不饱穿不难的日子里，最让他感动流泪的就是收到了金吉娅送的洋娃娃……学有所“豁”，出文悟“棒棒糖”（20分钟）1、点拨解惑师：尽管金吉娅带回来的只有棒棒糖，你觉得这棒棒糖的背后还藏着什么呢？生自由板书同学们，在这个温馨的节日里，在这个普通的家庭里，金吉娅给予家人善良、仁爱、同情和体贴，给予的就是一个字——爱！2、自主作业（选做其中一题）???? 圣诞夜晚，妈妈把金吉娅的故事告诉了哥哥和姐姐们。请以哥哥或姐姐或金吉娅的角度写一篇日记。????拓展阅读《高尔基和他的儿子》，思考为什么“‘给’永远比‘拿’愉快。”