2015-2016学年辽宁辽阳九中七年级政治课件:2.3.2《告别依赖走向自立》(新人教版下册)PPT.pptVIP

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  • 2018-02-12 发布于江苏
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;  2008年10月30日,某位读者在湖北宜昌新华书店里阅读《“吃”爹“啃”娘》一书。据悉,该书通过一个个曲折离奇的真实案例,揭示了中国“啃老族”的生存现状。 ;;使人丧失独立生活的能力和精神。; 曾经13年稳居世界首富的互联网巨子比尔·盖茨宣布退休,同时宣布打算把自己580亿美元的全部家产回馈给社会而不是留给他的孩子们。“比尔·盖茨这样的爸爸毕竟是极少数。”很多中国家长这样议论着。毕竟,盖茨拥有尚未成年的一子两女。他们分别出生于1996年、1999年、2002年。也就是说,目前都还是中小学生,远远没能自立,更不用说“事业有成”。可做父亲的比尔·盖茨硬是不留给他们一分家产。盖茨认为:拥有不劳而获的财富,对于站在人生起跑点的子女来说并非好事。; 跻身福布斯富豪排行榜,被称为“盖茨二世”的25岁美国青年马克·扎克伯格,在20岁的时候主动选择了离开优裕生活的既定轨迹,和朋友一起创办了让yahoo和google都不敢小觑的社交网站。现在,马克依然住在他租赁的一室一厅里。用他自己的话说,“我对这个浮华世界没有太多的反应。我只是想建立一个长期的东西,其他事情我都不关心。”;;;;别指望我和你妈叫你起床,一切自己负责。;;看 故 事,回 答 问 题;;  从前,有个书生骑着骡子,由书童挑着书陪他进京赶考。路过一个村子时,有人在背后指指点点:“瞧,这个书生骑着骡子赶考。”书生听了之后,就把骡子送给别人,自己和书童一起步行。走了不远,又听有人说:“这个书生还带着一个书童进京赶考。”书生把书童辞了,自己挑着书,继续赶路。不久,遇见一个农夫,农夫问:“怎么挑了这么多书去赶考?”书生听了,丢下书籍,什么都不要了。最后,他身无分文,沿途乞讨。看到他的人又说:“看,这个书生什么都不带,还进京赶考呢!”书生听了后悔不迭。;■这个书生满腹学问,但他自立吗?为什么?;;  东汉时有一少年名叫陈蕃,自命不凡,一心只想干大事业。一天,其友薛勤来访,见他独居的院内龌龊不堪,便对他说:“孺子何不洒扫以待宾客?”他答道“大丈夫处世,当扫天下,安事一屋?”薛勤当即反问道:“一屋不扫,何以扫天下?”陈蕃无言以对。 ;如何培养自己的自立能力 ?; ; 星期六上午,一个小男孩在沙滩里玩耍。他身边有他的一些玩具--小汽车、货车、塑料水桶和一把亮闪闪的塑料铲子。在松软的沙堆上修筑公路和隧道时,他发现一块很大的岩石挡住了去路。小男孩开始挖掘岩石周围的沙子,企图把它从泥沙中弄出去。他是个很小的孩子,而岩石却相当巨大。手脚并用,他花尽了力气,岩石却纹丝不动。小男孩下定决心,手推、肩挤、左摇右晃,一次又一次地向岩石发起冲击,可是,每当他刚把岩石搬动一点点的时候,岩石便又随着他的稍事休息而重新返回原地。;小男孩气得直叫唤,使出吃奶的力气猛推猛挤。但是,他得到的唯一回报便是岩石滚回来时砸伤了他的手指。最后,他筋疲力尽,坐在沙滩上伤心地哭了起来。这整个过程,他的父亲从不远处看得一清二楚。当泪珠滚过孩子的脸庞时,父亲来到了他的跟前。父亲的话温和而坚定:“儿子,你为什么不用上所有的力量呢?”男孩抽泣道:“爸爸,我已经用尽全力了,我已经用尽了我所有的力量!”“不对,”父亲亲切地纠正道,“儿子,你并没有用尽你所有的力量。;;温馨小作业:;;1.“自己竟然像襁褓中的婴儿,面对外面的世界无所适从。”这是一位刚刚踏入大学校门的学生,第一次独立面对生活时发出的感叹。它启示我们(??? ) ? A.要提高法律意识,避免上当受骗?? ?????? ?B.要培养自立精神,锻炼自立能力 ? C.要加强交流合作,形成团队合力?? ????? ??D.要善于团结他人,主动寻求帮助;2.下列在日常生活中的做法,属于缺乏自立表现的是(??? ) A.自己的衣服自己洗 ? B.父母病了,能陪他们去医院,还能在家里照顾他们 C.接受父母的一切安排,做个听话的孩子 ? D.自己做作业、复习功课,从不用父母督促、陪伴;3.教育家陶行知先生曾说过:“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉”对这句话理解正确的是(??? ) ? A.依赖他人可以使自已走很多捷径 ? B.人在心理上可以有依赖,但在行为上不能有依赖 ? C.依赖他人可以提高我们做事能力 ? D.依赖心理阻碍我们走向自立自强;4.每个青少年学生都盼望着真正独立,成为与众不同的人。这里的“真正独立”是指(??? ) A.摆脱家庭的控制,不要家长抚养 ????? ??B.突出个性,在装扮上标新立异 C.逐渐摆脱依赖,勇于对自己的行为负责? D.真正的个性在于从内心深处散发出的魅力 ?;5.人生需自立。在自立的过程中,我们(??? ) ? ①不断地完善自己,学会尊重,增强自信,提高法律意识 ②逐步地学

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