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2014年宁夏继续教育培训;;《串联电路电压规律》的教学设计举例 教师：在如图5-22所示的串联电路中，电源两端电压是3V，小灯泡上标着的电压也是3V，此时小灯泡正常发光。如图5-23所示，当电源换成1.5V电池时，小灯泡变暗了。这说明了什么？为什么小灯泡会变暗？现在电源电池还换成3V，但再串联一个相同的小灯泡，如图5-24所示。你们看到了什么现象？将这时两个小灯泡的亮度与前两种情况比较，发现图5-23中小灯泡的亮度与图 5-24中差不多，但比图5-22要暗。这又是为什么呢？;将第一个实验现象与第二个实验现象对比，发现，当加在灯泡上的电压是3V时，灯泡正常发光；加在灯泡上的电压不到3V时不能正常发光。即，加3V电压→正常发光；不加3V(小于3V) →不正常发光，得出加在灯泡上的实际电压是影响灯泡能否正常发光的原因。所以这里的思维逻辑是“求异法”。 将第一个实验现象与第三个实验现象对比，发现，第三个实验中两个灯泡的发光也变暗了。从上面得到的结论出发，第三个实验中每个灯泡变暗了推测出每个灯泡所获得的电压都不到3V。所以这里的猜想是依据从前面结论中通过逻辑演绎得出。 猜想：将第二个实验现象与第三个实验对比，发现几个灯泡的发光程度相同，猜测第三个实验中两个灯泡上加的电压也是1.5V，进而猜想两个灯泡上的电压之和等于电源电压3V。 进一步猜想：如果第三个实验中串联两个不相同的灯泡，每个灯泡上的电压不会再是1.5V了，但两个灯泡的电压之和应该还是等于电源电压。（然后设计实验探究）;;物理实验教学;;（1)基本操作类：7项 ①用刻度尺测量长度、用表测量时间（八年级上P12） ②用弹簧测力计测量力（八年级下P7） ③用天平测量物体的质量（八年级上P110） ④用常见温度计测量温度（八年级上P49） ⑤用电流表测量电流（九年级P46） ⑥用电压表测量电压（九年级P57） ⑦连接简单的串联电路和并联电路（九年级P42）;(2)测定性实验：4项 ①测量物体运动的速度（八年级上P23） ②测量水平运动物体所受的滑动摩擦力（八年级下P24） ③测量固体和液体的密度（八年级上P118） ④测量小灯泡的电功率（九年级P96）;(3)探究性实验：9项 ??探究浮力大小与哪些因素有关（八年级下P50） ②探究杠杆的平衡条件（八年级下P77） ③探究水沸腾时温度变化的特点（八年级上P59） ④探究光的反射规律（八年级上P73） ⑤探究平面镜成像时像与物的关系（八年级上P77） ⑥探究凸透镜成像的规律（八年级上P97） ⑦探究电流与电压、电阻的关系（九年级P74-76） ⑧探究通电螺线管外部磁场的方向（九年级P125） ⑨探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件（九年级P138）;2、教材中安排（人教版）的实验。;（1）八年级上册 2项 ①探究因体熔化随温度变化规律（八年级上P53） ②探究同种物质的质量与体积的关系（八年级上P113）;（2）八年级下册 ①探究重力大小跟质量关系（八年级下P10） ②探究二力平衡的条件（八年级下P20） ③探究影响压力作用效果的因素（八年级下P32） ④探究浮力大小与排开液体重力的关系（八年级下P54） ⑤探究定滑轮、动滑轮特点（八年级下P82） ⑥测量滑轮组机械效率（八年级下P87）;（3）九年级全一册8项 ①比较不同物质吸热情况（九年级P11） ②探究串联电路各处电流关系（九年级P49） ③探究并联电路干路电流与各支路电流关系（九年级P50） ④探究串联电路中用电器两端电压与电源两端电压的关系（九年级P60） ⑤探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系（九年级P61） ⑥探究影响导体电阻大小的因素（九年级P64） ⑦练习使用滑动变阻器（九年级P69） ⑧伏安法测电阻（九年级P80）; 物理学是一门以实验为基础的科学。演示实验是初中物理实验教学的重要组成部分，它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习习惯和方法，提高学生科学素质的重要手段。在实际生活中，社会活动中，动手能力，操作能力，创新能力又是一个人的基本要素。因此，对学生进行动手能力，操作能力的培养，引导学生不断创新，培养学生的创新精神和创新能力是我们教学的最终目的。;实验教学指导建议;;学生实验的指导建议; 1、观察——几乎每一实验的全过程，都离不开观察。要指导、提醒学生仔细观察，防止走马观花、粗枝大叶的不良习惯。 2、操作——学生实际动手参与实践的具体过程。 （1）要指导学生严格地按规则使用仪器，进行操作； （2）引导学生理解实验操作步骤的逻辑顺序，明确运用的实验方法。 3、记录——正确的读取和记录数据。 （1）读