尝试用打击乐器演奏拔根芦柴花.pptVIP

《拔根芦柴花》是一首很有地方风味的曲子，这首乐曲旋律优美欢快，节奏明显，深受孩子们的喜爱，也非常适用于打击乐器。大班的孩子各方面的能力都有很大的提高，对于打击乐这种艺术形式有了一定的基础，并且也有更高的需求。然而，如何在打击乐活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的打击乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，基于以上的考虑，我从形象有趣的图谱入手，通过感知节奏型、探索身体动作图谱、演奏乐曲等方面设计了本次活动。 1.学习简单的节奏型以及身体动作图谱（如：X XX 、XX XX、X――/X――、X X/X X）。 2.在掌握身体动作的基础上，尝试用打击乐器演奏《拔根芦柴花》。 3.看指挥协调一致地演奏多种乐器的组合，感受合作完成乐曲带来的快乐。 活动的重点：学习简单的节奏型和身体动作图谱、将尝试用打击乐器配乐演奏 活动的难点：看指挥协调一致演奏，培养合作性。 经验准备： 通过查阅资料和谈话了解《拔根芦柴花》乐曲的产生背景和相关知识，为打击乐教学做好铺垫；幼儿学习过打击乐，有基本的打击基础。 物质准备： 1.《拔根芦柴花》音乐磁带，录音机。 2.《拔根芦柴花》的总谱以及各种节奏型。 3.铃鼓等打击乐器人手一件，幼儿分成三组做好，乐器放在小椅子底下准备好。 1.图谱教学法 2.提问法 3.感受体验法 1.观察法 2.讨论谈话法 3.自主探索法 一、熟悉乐曲，感受旋律与节奏； 二、借助图谱，学习各种简单节奏型及身体模仿动作； 三、集体打击乐器的演奏； 四、活动延伸。 　 借助图谱，学习各种简单节奏型及身体模仿动作，掌握乐曲节奏的变化，激发幼儿的学习兴趣。 － － － － 集体打击乐器的演奏，尝试从身体动作演奏向乐器演奏的过渡，体现了循序渐进、逐层深入的原则。 这次活动孩子们的兴趣是非常浓厚的，30分钟的集体教学不能满足他们的需求，于是我将所有的内容投放到区域游戏中，让他们能有机会充分的尝试、游戏。 谢 谢