Expertisecentrum LvD：expertisecentrum LVD.pptVIP

Effectieve manieren van docentprofessionalisering en mogelijkheden voor herregistratie SBL conferentie Lerarenregister en Beroepskwaliteit www.lerenvandocenten.nl Wie zijn wij? Landelijk Expertisecentrum sinds 2007 Functies: Kennisfunctie Onderzoeksfunctie Communicatiefunctie Onderzoeksvragen Welke typen leeractiviteiten van docenten zijn relevant voor het bevorderen van de kwaliteit van hun lesgeven? Wat is er bekend over hoe beroepsregisters in binnen- en buitenland herregistratie van professionals organiseren? Kunnen we op basis van de antwoorden op bovenstaande vragen specifieke aanbevelingen doen voor en/of eisen stellen aan de wijze waarop docenten hun professionaliteit onderhouden en ontwikkelen? Methode Knelpunten Terminologie Buitenlandse contexten Gebrek aan empirisch onderzoek Effectmaat Vormen van docentprofessionalisering Kenmerken van effectieve professionalisering Variatie en afwisseling in activiteiten Intensief en blijvend Voldoende tijd: goed gestructureerd en doelgericht benut Ingebed in het dagelijks werk Zelf actief (bv. gezamenlijk leerlingwerk analyseren) Samenwerking met collega’s ? Kenmerken zijn algemeen, te weinig specifiek Inhoud van leeractiviteiten Activiteiten in effectieve docentprofessionalisering hebben betrekking op: Vakinhoud Leren van leerlingen (i.r.t. vakinhoud) Vakdidactiek Actuele ontwikkelingen nieuwe mogelijkheden Methoden van onderzoek Voorlopige conclusies Consensus Onderzoek: inhoud kenmerken ? Betekenis is afhankelijk van doel herregistratie Herregistratie Docenten in andere landen? VS, UK, Scandinavi?, Australi? Nieuw Zeeland (enige met herregistratie) Andere beroepsgroepen? Psychologen/pedagogen Zorgverleners (verpleegsters, fysiotherapeuten, verloskundigen) Juristen/belastingadviseurs Doelen herregistratie Kwaliteit van beroep (en professional) waarborgen Pati?nten/klanten beschermen tegen ondeskundig en onzorgvuldig handelen Kennis en vaardigheden op een m