让我们一起在研究状态下工作.pptVIP

浅谈高中英语课堂的有效导入 贵阳五中 刘杨 导入？ 教师 学生 一、理论背景 《基础教育课程改革 纲要》 建构主义理论 意义学习理论 二、课题导入的作用 激发学生学习兴趣,使 学生更快地进入最佳学习状态 集中学生注意力 建立知识联系,为后继 学习服务 创设良好氛围,沟通师生心理,使师生在情感上产生共鸣 明确学习目标 老师的现状：（我校） 问卷调查 结果显示 课堂观察发现 重视不够----脱离实际----生搬硬套----模糊导入 学生的需求（我校） 不浪费---活跃---快乐、专注---启发---促进---提高---激发 复习式导入法 案例：人教版必修四Unit 3的所学的convince为例 例1.I convinced that he knew the truth.（改错题） 例2._____(convince) of his loyalty, I left the important task to him. 例3.What she said is _____????（令人信服的）， so I_____ ????（确信）her honesty and that I was mistaken. Perhaps I will try to _____????（说服）Tim ?_____????(accept) her opinion. 例4. 我们深信有志者事竟成。We’re greatly convinced that where there is a will, there is a way.）。 讨论导入法 案例：话题“青年人爱好的文化” Q1:When it comes to popular youth culture, what will appear in your minds? That is to say, what are your main interests in your spare time? ） Q2:All you mentioned are about your own hobbies. But have you volunteered to do anything meaningful for our society? Q3:What kinds of voluntary work do you know? Q4: Can you list something special about voluntary work in 2008, this very year? Q5:Who can benefit from the volunteer work? 直观导入法 案例：高中人教版必修一Unit4 Earthquakes 音乐导入法 案例：Whatever 引导的让步性状语从句 Whatever you do, wherever you go, I will be right here waiting for you. 集中注意---引起兴趣---激发思维---明确目的---进入学习课题 谢 谢