[教育学]赣鄱大学生创业案例库》的编撰说明.pptVIP

《赣鄱大学生创业案例库》的编撰说明 江西省高校创业教育研究与指导中心 陈文华139.com 一、为什么组织编写《赣鄱大学生创业案例库》 （一）创业教育的课程是以企业的构思、创建、成长管理为基本内涵的，创业管理是对管理学的完善和补充，从学科归属来讲，创业教育的课程与教育学、心理学、管理学都有交叉，但本质上属于管理学的范畴。 广义的创业教育 培养受教育者的的主动性、进取心、开拓精神即所谓的创业、创新的精神和能力。包括创建新企业、企业内创业；盈利组织的创业和非盈利组织的创业；大型事业、小规模事业、家业，政府的开创性工作等。 目标是通过创业课程和创业活动培养青年学生的创业意识、创业精神和创业能力，使其将创业家的冒险、创新、创造精神导向各种组织，建设创业型社会 公选课 通识教育模块： 大学生KAB创业基础、创业导论、创业教育 狭义的创业教育 创建一个新企业、小企业意识和技能教育，教给人通过创建微小和小企业生存和发展的知识和技能。即创业管理教育，是工商管理教育的一部分。包括寻找创业机会、分析市场、融资、组建团队、进行注册、确定营销模式、进行企业的成长管理等。是一种专业教育，可以培养创业师资、研究者、小企业的管理者和相关政府职能部门的工作人员。 创业管理的硕士、博士；MBA中的创业方向 工商管理本科中的创业方向 、创业管理专业 创业管理和管理学的关系 （二）案例教学是管理学重要的内容和方法，教学案例被广泛运用。 1908年哈佛大学商学院借鉴法学、医学、军事学的案例，首开管理案例使用的先河，并形成特色和品牌。 联合国教科文组织“不同管理教学法教学功效比较”的调研显示：案例教学综合排名第一，凸显案例教学在管理学中的重要位置。 何志毅（北京大学企业管理案例中心主任）： 充分发挥管理案例在实践与理论之间的中介作用，是实现理论与实践相结合的有效途径和主要方法。 1980年后我国开始企业管理案例库的建设，内容涵盖财务管理、企业文化、人力资源、市场营销、战略管理、公司治理等管理学的不同专业、领域。 创业管理的课程1998年在清华大学首次出现，高校2002年后在教育部推动下开始试点。创业管理的案例建设刚刚开始。 南开大学创业管理中心2008年9月首次召开“2008创业案例研讨会-通过案例研究创业”，侧重研究型的创业案例。 （三）赣鄱大学生创业案例的写作和应用，既能展示江西高等教育的成果，也是我省高校开展创业教育的一个重要环节，富有更强的针对性，易于产生共鸣，形成激励。 1、管理案例的三大作用： 总结：总结共性、丰富理论、展示成果。 传播：发掘价值、传播文化、满足需求。 学习：课堂应用、辅导教材、阅读材料 2、管理案例的分类： 教学案例（Teaching case)：教学学习 商业案例(Business case)：大众传播 研究案例：总结提升,研究创新 3、定位 教学案例 高校 教学型大学和高职为主体 主要用于课堂教学和课外阅读 二、如何组织撰写《赣鄱大学生创业案例库》 （一）明确目标 1、从创业人才培养的视角，搜集、整理创业素材，挖掘创业价值，展示江西改革开放后高等教育的成果。 2、通过采写创业案例，促进与从事创业的校友的沟通和联系，为创业教学整合资源，为在校学生的就业、创业提供渠道和榜样。 3、通过创业校友的故事传播创业精神，推广积极进取、敢于冒险、吃苦耐劳、乐于奉献的价值理念，塑造创业型的校园文化。 （二）收集、整理校友创业素材 素材是案例撰写的基础材料，素材分散在创业者的创业实践过程中，需要通过访谈、问卷、收集整理已有资料等琐碎的工作进行链接，形成故事。这个过程好像作家、艺术家的采风。只是对象和目的不同。 校友办、就业办、学工处、创业者协会 玉山县怀玉上山的大学生农业合作社 （三）从特点切入，侧重创业过程的某一个环节确定主题，撰写案例。 形成创业意识，决定成为创业者。（从团委书记到知名律师） 识别和开发创业机会（“孔明灯”照出的大商机) 组建创业团队（三利公司的“铿锵三人行”） 创业融资（创业团队和科瑞的快速发展） 创业营销（男大学生的美容事业) 确定商业模式（老树咖啡的连锁扩张） 整合资源（资源整合和LDK的创业传奇） 高科技创业（用友：高科技创业的典范） （四）一般格式（供讨论） 1、标题。不能直接两个字：案例。标题要直观、鲜明，能吸引读者 ，确立案例主题 2、概括性描写：创业者及其企业的基本情况 3、案例主体 （1）从主题导入问题（商业计划、创业团队、高科技创业） （2）围绕主题讲述故事，具体、客观、生动地描述事件产生发展过程。 4、案例讨论题：设计几个问题供案例讨论，引导学生分析创业者解决问题的方法、技巧、策略，做出有启发性的总结。 5、案