乡村中学图书室的应用.doc

农村中小学图书室?进入新世纪以来，农村中小学伴随着高标准普及九年义务教育，标准化学校创建，教育均衡发展县市创建和现代化学校创建等一系列国家、省、地（市）级创建达标活动，教学设施日臻完善，中小学图书室从无到有，从发动师生捐书到高标准配备钢质书架、标准阅览桌椅和高标准纸质、电子图书，农村中小学图书室建设发生翻天覆地的变化。伴随着这一变化的是缺乏专业化图书室工作人员，多数学校是从即将退休的老教师中物色责任心强的人员兼管图书室工作，图书难以发挥应有的作用，学生还是隔窗望书兴叹。如何改变这一现状，探索出一条适合农村中小学图书室管理的有效途径。一、配齐配优图书专管员是基础。 目前基础教育师生比，还是沿袭上世纪80年代的配备标准，没有给中小学设置图书专管员岗位，在领导和群众的记忆深处，都把图书管理员认定为的工作岗位，或是有个人开开门，打扫打扫卫生，发几本书，收几本书而已。从现代图书室管理的角度看，当今的图书管理员，不仅要熟知图书的分类，有指导学生阅读书写等能力，还要会使用信息技术进行管理，能够正确指导师生阅读电子读物，其工作的量、工作的规范性要求都需要这个岗位具备年富力强，知识丰富，较强的信息技术能力等素质，因此，教育部门要明确按照学校规模，设定一定数量的图书专管员，体现一个“专”字，将他的工作量、政治经济待遇与一线教学人员相统一。有位才有为，责权利才统一。 省级教育技术装部门作为学校图书室业务指导部门，要制定出适合农村中小学的图书管理员基本素质要求和图书室规范化管理的考评细则。地方继教部门要结合统一要求开展图书专管员的系统培训，实行先培训合格，再持证上岗。理直气壮上岗，规范实施管理，减少随意性，增强实效性。 由于农村中小学多实行图书管理兼职化，学校图书室多是“一三五”开门，“二四六”关门，甚至十天半月也难开一次门，遇到检查大突击。孩子们隔着窗户看图书，图书室的效益得不到发挥。地方教育技术准备部门要建立严格的考评办法，督导部门要进行专题督导，学校要把图书专管员的绩效、效能与图书室管理的规范化和图书使用的效率挂钩，只有这样，才能改“一三五”开门为全天候服务师生。 二、用活用足图书室资源是关键。 一个会阅读的学校人文积淀一定深厚。农村中小学多为寄宿制学校，学生在校时间长，可利用时间多，加上规范办学行为，减轻课业负担，取消早自习，压缩晚自习，学生在校空余时间增加，这些边角时间，如果放任自流，既易产生学生安全事故，又易滋生学生不良习惯，图书室就应该成为占领这一时间段的主阵地，把学生引导到图书室，组织指导学生博览群书，培养人文素养，提升校园文明水平，大有裨益。农村留守孩子多，节假日监管缺失，极易滋事，农村中小学理应承担起组织留守学生的义务，把图书室开放出来，把留守孩子吸引进来。 一本好书培养学生一生兴趣爱好。按照2012年当阳市创建义务教育均衡发展县市的标准，农村中小学生均图书过30册，还不包括电子图书和“普九”等创建活动中配备的图书，一所500人的学校，图书存量达15000余本，每生每年在校活动时间200天，中小学阶段在校时间大约2000天，这些图书完全能够满足学生的阅读之需，班级可以按学期给学生制定阅读计划，图书专管员可以通过辅导讲座、办专栏等形式指导学生按计划阅读，这样就保证学生每天有一定的阅读量。 ，一个好图书室成就学生一生梦想。集体借阅与个体借阅相结合，增加图书覆盖面，班级设立图书专管员，每周集中办理一次借还手续，这样可以减轻图书管理员的工作负担，提高工作效率，同时学生根据自己的兴趣爱好，针对性进行借阅。纸质图书与电子图书结合，丰富图书阅读的量。随着社会的进步，电脑已经进入千家万户，学校可以在专门的服务器上安装电子读物，指导学生节假日在家阅读。阅读与写作相结合，学以致用，学校可以设置读书日或写作日，指导学生在阅读的同时增强写作能力，并且指导学生在校园网、博客甚至文学杂志上进行投稿，提升阅读能力、写作能力，增强成就感。 三、提升师生之人文素养是核心。 走进图书室，培养能说会讲的师生。读书，是语言的积累是思维的激发。几年的探索实践，在原官垱中小学和慈化初级中学，图书室开放的时间不断增长，师生的阅读量在激增，师生的语言能力也得到提升，在原官垱中小学，近五年曾经先后涌现出两位湖北省农村优秀教师，她们的演讲遍及宜昌各县市，精彩、生动的语言极富感染力。官垱中小学后来改办小学，该校学生多次代表河溶镇参加市级读书演讲比赛并屡获大奖，学生的研究水平不逊于城区学生。 走进图书室，培养能写会画的师生。读书，是写作的基础是绘画的灵感。在原官垱中小学，学校把读书与特色活动结合，从2006年起，连续6年与当阳市集邮协会开展集邮联谊活动，先后有100多位师生在《长坂坡集邮报》发表文章，还与甘肃省庆阳市集邮协会联合办刊，10多名学生的文章发表在《庆阳集邮》报上。当阳市集邮