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我与课改同成长——攀登论文 快乐神奇的攀登英语世界 单 位：琉璃河中心小学 姓 名：徐新影 地 址：房山区琉璃河中心小学 邮 编：102403 联系电话快乐神奇的攀登英语世界 内容摘要： 开设攀登英语的目的并非要求学习大量的语言知识，而是旨在培养小学生学习英语的兴趣、积极的态度，建立起自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，克服“哑巴英语”，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。还可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交往的需要。 “兴趣是最好的老师。”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”攀登英语的教学内容、教学手段到教学过程的各个环节都潜在着很多可利用的兴趣因素，只要主课教师有意识地去挖掘都可成为课堂中的的兴趣点，再从这些兴趣点切入，以点带面优化课堂教学，就能大面积提高课堂学习的质量。 阅读理解能力是一种综合能力，是与学生的思维品质和智力水平密切相关的。学生的阅读理解能力往往能代表其综合英语水平。随着 英语内容的不断深入，对学生综合英语能力的要求也会越来越高。阅读方法的教学要结合语言学习的其他几种形式进行，听、说、读、写四种技能是相互联系、相互促进的。阅读能力是英语自学能力的基础，同时又是培养学生综合语言运用能力和自学能力的手段。因此教师在学生开始英语语言学习的同时，就应注重对学生英语阅读习惯及阅读能力的培养和训练，为学生的终身学习打下良好的基础。 主题词：量身打造、兴趣是成功的保护神、学好英语的钥匙——阅读理解 快乐神奇的攀登英语世界 我校是一所农村九年一贯制学校，小学一年级已开设英语，而且我校也非常荣幸的加入到攀登英语的行列中，在教学中我们有过付出、有所回报，有过辛苦，也有欣慰。现就谈谈我们在攀登英语实际教学过程中的几点经验和看法。 一、为孩子量身打造的攀登英语 开设攀登英语的目的并非要求学习大量的语言知识，而是旨在培养小学生学习英语的兴趣、积极的态度，建立起自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，克服“哑巴英语”，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。还可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交往的需要。 针对这一目标，下面谈谈自己一些具体做法。 1、小学英语课的开幕 歌曲热身环节是课堂学习中不可缺少的部分。课前一首歌 ，是组织进行教学的好方法，目的是集中学生的思想，把学生的情绪转移到英语学习上来。它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪，上好每一堂课；课中一首歌可以缓解学生的紧张情绪、使他们减少疲劳，保持充沛的精力。因此我们非常注重这一环节的设计。在这一过程里我们设计舞蹈让学生边唱边表演，而且自己也十分投入地和学生一起演唱，用表情、动作、眼神和学生交流， 使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，沉浸在浓厚的英语氛围中，全身心地准备学习的开始。为他们创设一个良好的心情环境。 2、我是小主人 低年级学生有个共同特点，善于模仿。在教学时我们通过让学生听、看和教师的示范，引导学生大胆开口说英语。 “Good morning boys and girls”. “Good morning,Miss XU”!多么响亮的问候声呀。充分利用这个机会再和她们说“How do you do ?”给予学生更亲切的问候。“How do you do！”在老师的启发下， 学生积极响应，大胆地和老师、同学握手问好，这种独特的师生交流，上课形式，是其他学科所没有的，从而激发他们学习英语的热情，并初步改变了学生胆小、怕说话、不善表达的弱点，为培养学生大胆说英语打下基础。 二、兴趣是成功的保护神 “兴趣是最好的老师。”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”攀登英语的教学内容、教学手段到教学过程的各个环节都潜在着很多可利用的兴趣因素，只要主课教师有意识地去挖掘都可成为课堂中的的兴趣点，再从这些兴趣点切入，以点带面优化课堂教学，就能大面积提高课堂学习的质量。因此我们根据学生的年龄特点采用了形式多样的教学方式来激发他们的兴趣，鼓励孩子们大胆地用英语表达。 1、积极说来自于有效的奖励　 每个学生都渴望得到表扬，都愿意体验成功。因此在学生的一日生活中我们始终坚持正激励，坚持无错原则。通过多种激励方法，使学生初步体验成功，从敢于说单词开始，激发学生说英语的兴趣。 在平常的集体活动中，我们首先尝试个人奖励的方法。在开始时，学生正处于语音的输入阶段，我们对能够认真看故事，听对话的学生给予个别的“小花”奖励。渐渐地，有的学生开始说部分单词了，我们就把奖