我从《班主任兵法》中学到的东西.docVIP

我从《班主任兵法》中学到的东西 　　尽管我十分羡慕那些满腹经纶、学识渊博、出口成章、才思敏捷的人，但我依旧是一个不爱读书、且很少把书读进去的人。当我第一次看到万玮老师的《班主任兵法》这本书的时候其实心里感觉不怎么样，觉得应该与幼儿教育没太大关系，但为了完成任务，我就先走马观花的翻了几页，但没想到看完万玮老师的《班主任兵法》后，我便觉得自己开始的想法是多么的可笑，万玮老师之所以能如此的做班主任，达到如此高的境界，其实是其熟读《三国演义》，研究《孙子兵法》和毛泽东军事思想与日常工作的完美结合，没有对《三国演义》、《孙子兵法》和毛泽东军事思想的深入学习和研究，是不可能写出这样的书，也不可能在班主任工作中如此游刃有余。在深深佩服万老师的同时，我也从《班主任兵法》中学到了很多东西，得到了一些启示：今天我就和大家共同谈谈如何做一个合格的幼儿班主任。 　　一、做一个孩子喜欢且尊敬的好老师，构建和谐的师幼关系。 　　万老师在书中多次指出，他使用班主任兵法，并不是把孩子看作敌人，而是以爱孩子为前提的。只有爱孩子，才会想孩子之所想，急孩子之所急，才能想方设法去教育孩子，去引导孩子，去影响孩子，才会真正关注孩子的健康成长和发展。当然所使用的招数也是为孩子着想的。反之，使用的招数可能就仅仅是为了整孩子，只是为了目前能够镇住孩子，而全然不顾使用这些招数会不会有副作用，会不会影响孩子长远的发展和健康成长。 　　1、爱：如果我们深入到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。 　　2、耐心：既然是一名幼儿班主任，对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不能急于求成，鲁莽了断。 　　3、尊重幼儿：提到尊重，让我感受最深的是“蹲下身子和孩子说话”，同样是和孩子交流，“蹲”与“站”“弯腰”的效果是截然不同的。 　　4、公平：作为一名班主任一定要公平公正对待班内每一个孩子，不论他是男孩还是女孩，是丑是美，是穷是富，我们一定要一视同仁，决不能偏宠，否则，我们就会失掉在孩子们中的威信！ 　　二、创设富有情趣具有审美感受的环境，注重童趣氛围和幼儿特点。 　　万老师在《地利篇》中提到“学校里的建筑物，乃至一花一木等硬环境都可以产生教育的动能，都是地形。同时，学校的文化氛围以至于一个小教室作为软环境，对学生的潜移默化作用很大，它们理所当然是地形的一部分。甚至于对其中的一个学生来说，其他学生的兴趣爱好，集体的舆论等也是地形，教师都可以加以利用。 　　三、重视良好行为习惯培养，建立良好的常规，形成良好的班风。万老师在兵法《形篇》中提到，“一所学校一个班级的教育是否能够成功，我们通常可以观察以下几个方面：第一，这个学校或班级的规章制度执行的怎么样？第二，学生的成长环境怎么样？对于幼儿教育来讲，幼儿的习惯培养，是幼儿教师的重要使命和责任。要以幼儿的养成教育为主线，加强幼儿良好行为习惯的培养和卫生习惯的教育。科学、合理的安排幼儿一日活动，教会幼儿正确的盥洗方法，教育幼儿保护牙齿，培养良好的卫生习惯。定期举行“六部洗手法”、“洗手绢”、“系鞋带”、“穿衣服”等比赛，培养幼儿的生活自理能力。培养幼儿良好的学习习惯，如倾听的习惯、正确的坐姿、书写姿势等，定期调换幼儿座位，保护幼儿视力。培养“幼儿礼仪习惯”、“交往的习惯”，并创编一些儿歌、歌曲等让幼儿在学习锻炼的过程中边说边做。其实衡量一个班主任工作成功与否，班级幼儿的表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来如鱼得水，轻松自如。 　　四、做一个家长认可满意的班主任，构建和谐的家园联系。 　　《班主任兵法》中提到，教师和学生是两大阵营，但我觉得，肯定还存在第三阵营，那就是家长。”想使自己的班主任工作达到高的境界，就要充分深入地了解学生，了解学生的性格、爱好、家庭状况、心理状况等。所谓“知己知彼，才能百战不殆”。多与家长沟通，是做好班主任工作和做好教育教学工作不可缺少的一环，我们只有让家长了解孩子在学校的情况，老师了解孩子在家里的情况，这样，才能使我们的教育方法与家长的教育方法取得共识，才能达到事半功倍的效果。家园之间的沟通，教师是沟通的主导方，我们在沟通时的态度和方法，直接影响沟通的效果。因此我们要掌握与家长沟通的技巧：第一、注意谈话的形式和方式。第二、把握好沟通的时序。第三、要多给与赞赏和鼓励。第四、要多给家长建设性的意见。在掌握好沟通技巧的同时