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教科版《科学》四年级下册《萌发的种子》评优课教案
教科版《科学》四年级下册《萌发的种子》评优课教案
课题:教科版《科学》四年级下册《萌发的种子》
萌发的种子
教学内容:
????教科版四下科学教材第32-33页。
教学目标:
1、喜欢探究种子的奥秘,知道种子萌发的环境条件,养成认真细致、坚持观察的科学态度。
2、会使用镊子解剖种子;能设计对比实验进行研究并作记录。
3、知道蚕豆种子的构造:由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。
4、在经历自主探究、合作交流的活动过程中,增强对科学学习的兴趣和合作学习的意识。
教学重点:观察发芽的蚕豆,知道蚕豆种子的构造与各部分的作用;知道种子萌发的条件。
教学难点:观察子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
教学准备:分组观察材料──培养皿、镊子、小刀、放大镜、不同发芽阶段的蚕豆种子;学生准备好观察记录表以便汇报;刚发芽的蚕豆、棉花、培养皿,为第三部分实验做准备。
教学方法:学生通过观看录像,经历自主探究、合作交流的活动过程,知道种子萌发的条件和蚕豆种子的构造。
教学时间:1课时。
教学过程:
一、?情景导入,揭示课题
师:今天老师来到(金山或土门),能认识这么多的新朋友,真是非常高兴!初次见面,老师给大家带来了一份礼物,你们想知道是什么吗?请看大屏幕。会唱的小朋友跟着一起唱。(播放种子发芽的录像,配上儿歌小雨沙沙)你能从老师带来的礼物中知道什么?(春天来了,种子发芽了;一个个新生命到来了,它们充满了勃勃生机,多么有生命力呀……)
今天我就和小朋友们一起研究《萌发的种子》,希望我们能够合作愉快!请大家齐读课题。
二、探究种子萌发的条件
1、猜测种子萌发的条件
师:春天来了,万物开始复苏,种子们也不甘落后,请同学们来猜一猜,种子萌发需要哪些条件?(学生自由说)
2、?观看种子萌发的录像,探究种子萌发的条件
要求学生认真观看,思考五个培养皿的条件有什么不同?然后填写报告单。
实验报告单
?
1号
2号
3号
4号
5号
水量
无水
过量的水
适量
适量
适量
环境
温暖的阳台
温暖的阳台
温暖的阳台
冰箱冷藏室
暖气片
猜测发芽情况
?
?
?
?
?
?????????? 备注:发芽的打“√”,不发芽的打“×”。
3、学生小组交流并汇报,得出种子萌发的条件
种子萌发的条件是:充足的空气、适当的水分、适宜的温度。
4、播放种子萌发的秘密的录像。
三、??探究活动:观察发芽的蚕豆
1、?观察蚕豆发芽时的吸水量
(1)师给各组分发浸泡后的蚕豆两粒,问:这两粒蚕豆和我们平时看到的蚕豆有什么不同?看看谁发现得最多?
(2)小组讨论:用什么方法可以测量出每个蚕豆吸了多少水?
(3)汇报交流方法
方法1:用烧杯;
方法2:用秤称……
(4)联系生活,发散:如果妈妈在家里面泡豆瓣,你就可以借用这些方法,这样可以节约用水,不浪费。
2、观察发芽的蚕豆
(1)讨论方法
师:我们刚才只看到蚕豆的表面,有什么方法可以更清楚地探究蚕豆种子里面的结构呢?(解剖)
(2)学生提出方法后引导学生分小组进行解剖。
示范用镊子剥蚕豆皮的方法,用镊子剥去蚕豆的皮,然后从两边小心掰开,最后用放大镜子仔细观察。强调要领:a.不要着急;b.把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开,放在培养皿中。c.保持种子的完整性。
(3)分组研究:蚕豆种子可以分成几部分?
A、认识种子的各部分。
师根据学生回答板书:
??????种皮
种子??胚根
??????胚芽
??????子叶
B、推测:种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用?
C、寻找证据证明各部分的作用。
出示图片:分别观察、比较发芽3天、发芽6天、发芽9天的蚕豆各有什么区别?归纳种子各部分作用。
板书:胚芽发育生长后变成茎和叶;胚根发育生长后变成根。
(4)子叶在蚕豆发芽过程中的作用
师:子叶有什么作用?找到证据了吗?你有什么疑问产生吗?
A、?????全班阅读P33页介绍的一个研究操作过程。
B、?????小组讨论:研究过程的每一步骤的意图是什么?哪些方面对我们的实验设计有启示?
C、?????小组讨论:实验需要什么材料?怎样分工呢?
D、????制定我们小组的实验计划。
E、?????小组进行实验探究。
F、?????要求学生下课后继续研究并在第33页作好记录以后交流。
师:我们的科学研究不能只停留在在课堂上研究,我们还应该在生活中也注意积累知识,坚持不懈地进行探究,科学家们就是这样成功的。未来的科学家们就在你们中间。
四、??全课小结
????学生观看种子萌发的全过程的录象。
五、??拓展与延伸
出示太空中的植物图片。
板书设计:
萌发的种子
????????充足的空气????????
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