江苏版牛津英语 4A Unit 4 Buying fruit第一教时教学设计.docVIP

江苏版牛津英语 4A Unit 4 Buying fruit第一教时教学设计 　　 无锡市惠山区杨市中心小学?? 钱颖　　 邮箱：ying606992@　　 设计理念：　　 本课在设计时，根据教材内容和小学生的年龄特征，突现了以下三方面的特点：1、多种教学方式的采用，使单词和句式的操练富有意义，并很好地激发了学生的学习兴趣。2、知识学习和学生生活实际的结合，有效地调动了学生参与英语活动的积极性，设置的购物活动，做到了学与用的结合。3、小组活动方式的采用，扩大了操练面，提高了学生的自信心，培养了学生相互合作的能力。正如新课标所要求的那样，在教授学生知识的同时，应培养学生多方面的能力，这正是本课的设计意图.　　 教学内容：　　 Unit 4 Buying fruit? A) Read and say B) Look,read, and learn C) Ask and answer　　 教学目标：　　 1. 能听懂、会说、会读和会写句型What are these/those? Theyre ….How many kilos? …kilos, please.　　 2. 能听懂、会说、会读和会写单词grapes.　　 教学重点、难点：　　 1. 四会掌握句型What are these/those? Theyre ….How many kilos? …kilos, please.并能在实际的语境中运用。　　 2. 四会掌握单词grapes.　　 教学准备：　　 1、课前在教室四周贴上水果图片，将全班分成若干小组。　　 2、超市小货架、营业员证、单词和句型卡片、喇叭、若干水果等。　　 教学过程：　　 Step 1 Say a rhyme：《They are all very good》（配以动作进行） 　　 Pears, bananas and pineapples. 　　 Oranges, peaches and apples.　　 Big fruit and small fruit.　　 They are all very good.　　 （设计意图：通过复习三年级学过的一首小诗，巩固再认各种水果，为呈现新授内容做好准备，并营造了轻松愉快的课堂氛围，调动了学生积极的学习情感。）　　 Step 2 Presentation　　 and guess　　 1). T: Boys and girls, lets play a game “touch and guess”. 　　 Look, heres a big bag. Who can come here and touch? (一生上前来摸一下)? 　　 T: Whats this?　　 S: Its an apple.　　 T：Yes, its an apple.　　 T: Go on . (S继续摸) ?　　 T：Whats this?　　 S: Its an apple, too.　　 T: Theyre apples.　　 T: (出示卡片)Theyre ….　　 Ss: Read together.　　 （设计意图：从触摸游戏入手，引出句型Theyre …，可激起学生的好奇心和积极参与的欲望，同时将学生的注意力集中到水果复数上，同时达到句型what are these?早渗透、勤反复的目的。）　　 2. T：What are these? （出示单词图片）　　 ? Ss: Theyre…. (apples、oranges、pears、bananas、peaches)　　 : Theyre grapes. (read and spell)　　 ? Grapes, grapes. Id like some grapes.(say the chant group by group)　　 ：What are these? （拿着实物问学生）　　 ? S: Theyre grapes. (学生进行连锁操练)　　 : 出示句型卡片：What are these? （整体认读整个句子，并拼读单词these）　　 and answer（利用学生所带水果进行操练）　　 ?S1: Hello, S2, what are these?　　 ?S2:Theyre ….　　 S3: Hello, S4, what are these?　　 ?S4: Theyre ….（……）　　 ? (设计意图：用学生自带水果操练句型What are these? Theyre…可联系学生生活实际，提高学生操练的积极性，同时，单词和句型的结合，可达到实际运用的目的）。　　 : (手指教室墙上的水果图片)What are those? 　　 ? Ss: Theyre…（引导学生正确回答）。　　 1)T: