山东高考改革解读.doc

山东省新一轮高考改革方案解读 2017年是中国教育改革发展史上重要的一年。 2017年是恢复高考40周年，40年来成千上万的学子通过高考改变命运。我相信在座的每一位都是高考的受益者。 2017年还是高考改革元年，从今年高一开始，高考将进入一种全新的模式，这是一次重大的改革，将会对高中教育产生重大影响。其实，高考恢复40年来，改革从未间断过，一直在不断调整完善，一直围绕这样四个问题不断深化。1、如何科学地选拔人才；2、如何公平地的选拔人才；3、如何高效地选拔人才？4、如何发挥选拔人才的积极导向作用？ 40年的高考经历过三次重大改革 按大文大理设科。1977年，文：语、数、政、史地、外语参考；理：语、数、政、理化、外语参考。 高中会考基础上的高考。1983年考试行会考，1990年实施会考制度。 “3+X”：1999年实行3+X，3指语数外，X指综合科目，文综理综。 高考考试形式改革 在不断深化高考科目设置改革的同时，高考考试形式也在不断改革。 自主招生：2003年清华、北大等22所学校开始自主招生5% 2006年试点扩大到53所异化为“指尖”。 一年二考。2000年北京、上海、安徽实行春季高考改革。 山东省自2012年起实行春季高考。2014年国务院改革意见要求，创造 条件，一科二考。 高考综合改革，2014年国务院改革意见。 山东高考改革方案的核心内容 为贯彻国务院2014年制定的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，我省制定了《山东省深化考试招生制度改革实施方案》，并于2016年3月以省政府名义发布。高考是国家意志，政府行为，必须以政府名义发布。这个《方案》的指导思想是按照：有利于学生健康成长，有利于科学选拔人才，有利于教育教学改革，有利于维护社会公平，“四个有利于”原则，解决高考存在的问题。方案的基本原则是：立德为本，公平公正，综合多元，统筹协调。改革要实现的目标是要建立一种：分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。 这次招生制度改革主要有三大任务， 第一是要确立我省教育考试招生基本模式。 在小学初中阶段要完善义务教育学校招生办法，加强入学管理，建立一种免试就近入学、科学划设学区，按学区招生，对民办学校统筹管理（如招生学段、又有区域等要给以指定）的招生模式。解决“入学难、择校热”的问题。 在高中段学校，要改革招生录取方式，改变单纯以分数为依据的招生录取办法，建立多次考试，等级表达，综合评价，多元录取的考试招生机制。 在高等教育学段（即高考），实施分类考试招生制度，实行春季高考和夏季高考，目的是要让春考变为高专职院校招生的主渠道。 第二大任务是：改革考试评价形式和内容。 首先是完善初中学业水平考试和综合素质评价制度。我们的初中学考已经够在实施，它取代了以往的中考。综合素质评价尚在探索阶段。 其次是完善高中学考制度。高中学考分为“合格考”和“等级考”。 “合格考”覆盖国家规定的所有科目，成绩分为“合格”“不合格”，做为学生高中毕业的依据，合格毕业，不合格不毕业。 “等级考”现在主要指政史地、理化生六科，将来可能增加技术一科。等级考以等级形式呈现，纳入高考，计入总分。等级考划分为A、B、C、D、E 5个等级，人数占比依次为A15%、B30%、C30%、D、E共25%。考试时间为高三上学期末（暂定），也有一种声音是放在高考之后，与高考连续举行。 高考改革的核心就是等级考试。 第三是建立高中学生综合素质评价制度。综合素质评价从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面考核学生，记录学生成长过程，做为高考录取参考依据。 第四是建立普通高中学生职业适应性测试制度。从2017年新高一开始，学生报考高职（高中）单独招生和综合评价招生应参加职业适应性测试。重要的是后者，综合评价招生。 第五是调整夏季高考命题内容和方式。 2018年起全部使用全国卷。这对教学提出了新要求，以前研究山东考纲，现在研究全国考纲。 第六是改革夏季高考科目设置，简单讲就是3+3.前一个3指语、数、外三科，后一个3是指从政史地、理化生六科中任选三科。共20种组合，若增加技术一科，7选3会有35种组合。语、数、外各150分，外语允许两次考试，取较高一次计入总分。外语第一次考试只考听力，提供2次机会，中间休息半小时，时间放在高三上学期末。第二次考试放在6月份，不考听力，只考笔试。学考3科每科满分100分。 这样一个简单的排列组合是高考改革的核心，是本轮改革的重中之重，难中之难，对高中教育牵一发而动全身。做为学生来讲选择的依据主要有：一是高校某一专业、某一大类对学考科目的要求，二是个人的专业兴趣、爱好特长，三是高中学校承受能力。你选的课高中能否提供。而对于高中来讲选课走班带来的挑战更是巨大的。 第七是春季高考。基本模式是文化+专业。文化含语数外共320分，专业