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[工学]广东环境保护工程职业学院课程标准模板基于工作过程
环境监测与治理技术专业
《××××》课程标准
××系
二〇一一年 月
《×××××》课程标准
1、课程基本信息
课程代码：
适用专业：
学时：
学分：
制定人：
2、课程定位
总体描述该课程在课程体系中的定位，与其他课程的承接关系。
3、课程目标
总体描述课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，学生学习该门课程后应达到的预期结果。
名称 目标 专业能力 工作岗位和职业标准对能力的要求 方法能力 完成岗位工作任务对方法的能力要求 社会能力 思想素质、人文素养与科学素质、身心素质、职业素质等方面 4、课程设计思路
说明课程开发和设计的理念及其工作思路，鼓励与企业合作开发课程，以真实工作任务及其工作过程为依据设计教学内容，科学安排和设置学习性工作任务，融教、学、做与一体，强调理论与实践的结合。
5、学时安排
学习情境（单元）
名称 子情境（单元）名称 知识要求 技能要求 学时 … 6、实施建议
6.1教学设计
编号 项 目 任 务 知识目标 技能目标 教学方法与建议 结果（可显示） 1 项目1: 任务1-1: 任务1-2: 2 项目2：
任务2-1: 任务2-2: 任务2-3: 任务2-4: … ……
6.2考核标准
（1）考核方式
教学的评价与考核应采取阶段评价、过程评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，单项能力考核与综合素质评价相结合，以过程考核为主，着重考核学生掌握所学的基本技能，并能综合运用所学知识和技能分析、解决实际问题的能力。
（2）考核标准
序号 工作任务 评价方式 评分标准 分数分配 1 2 3 … …… 合计 100
6.3教学资源建议
（一）师资队伍
（二）教学场地及设备
6.4教材选用与编写建议
7.其他说明
2
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