一年级数学组上册教学计划.docVIP

一年级数学上册教学计划 指导思想：以新课程理念为指导，以学校的教学计划为参考，以学生已有的经验知识和生活经验为基础。以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，充分联系实际，引导学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 全学生情况：本人数人。大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，少部分会写这些数；同学已能计算10以内的加减法；教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 2、培养良好的学习习惯。 3、奠基健康的人格。 4、落实基础知识和基本技能。 教研的重点：以教材钻研为途径，开展“同研一堂课、共议一主题”的教研活动，从而提高课堂教学质量。精心组织好每周一次的“备课”活动，做到“四个一”。 1、? 开展教育名言学习，每周教研活动前由组员轮流向大家推荐一句教育名言； 2、? 教学经验文章学习，每周由组长向大家推荐一篇数学教学经验文章，组员做好业务笔记； 3、? 每周由组员就一个案例及教育教学实践进行反思，与其它教师交流； 4、? 每月就一位教师的课组织听课、评课活动。 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册。 教材分析：本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为个单元：、、1----5的认识和加减法、认识图形、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习。本册教材本册的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 教学安排： 1 9.01—10.01 1、组织学习新课标。2、根据学校安排召开一年级新生家长会。3、教授第一单元至第三单元的内容。 第一单元数一数教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。比是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感知“”的含义。难点是掌握比一比的方法。第三单元1—5的认识和加减法是数概念中最基础的知识之一。是小学生学习数学的开始。重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使学生经历数概念的形成过程。 初步养成良好的学习能力和学习习惯。 会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。 会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。 会想。能根据一些信息想出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题的方法。 会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。 会用。会用学具学习一些数学内容。 会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。 .08—11.01 组织教师参加校级素质大赛。 第四单元、第五单元。 第四单元认识图形是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。第五单元 6—10的认识和加减法是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，掌握6—10的加减法。关键：让学生体会数可以用来表示和交流。 能讨论。能与同学讨论数学问题。 能评价。能作自我评价与评价他人。在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。 .01—12.01 根据教师委员会的安排，组织教师进行备课、听课、评课活动。 组内自查教学常规。 阶段小结、整理和复习。 第单元11—20各数的认识为学习20以内的加减法做准备。重、难点：认识数位和计数单位，掌握数的组成。关键：通过直观操作，逐步形成数概念。主要是使学生结合自己的生活实际，会看整时初步认识钟面。重、难点：会看整时。关键：