信息教研组课题上半年工作计划.docVIP

贵阳三十七中2016年教育部课题信息教研组子课题 《利用现有资源，提高信息技术课堂实效途径、方法的研究》 上半年工作计划 信息教研组申报的课题《利用现有资源，提高信息技术课堂实效途径、方法的研究》，于2015年12月15日确立为学校中心课题《信息技术教学环境下有效课堂方法的研究》的子课题。 一、本课题提出的背景 1、现实需求： 我校是一所普通中学，学生的基础比较差，学习积极性不高，课堂不好控制，针对学生已有的基础和特点，如何培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养一直是我们思考的问题。因此充分利用现有资源，尽可能的挖掘学生身边的生活学习资源，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，为适应今后的学习和工作打下良好的基础，经过充分的思考，提出了“利用现有资源，提高信息技术课堂实效途径、方法的研究”这一课题，以创新的教学带动学生创新性的学习，在改革实践中努力探索学生喜爱的教学方式。 2、课改需求： 随着信息技术在教育教学中的迅速发展以及新课标的推广和课改的普及，信息技术教师有了新的挑战：在教学中如何培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力，以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，深入研究，认真了解提高课堂教学效率的科学途径，向课堂教学要时间，要质量， 减轻学生负担，探索适合信息技术课堂教与学的新策略和新模式，挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是利用计算机解决实际问题的能力。 目前对如何提高课堂实效已有不少研究，但针对本校学生，如何利用“利用现有资源，提高信息技术课堂实效途径、方法的研究”并不多，因此研究本课题具有现实意义。 二、课题研究的目标及内容 1、探讨利用现有的环境资源建立优化课堂教学。 2、利用利用现有的环境资源，建立全新的、科学的教学模式，以实现教学实践的创新。 3、研究如何利用信息技术教学环境？什么是真实有效的课堂？如何遵循学生学习的规律、心理规律提高课堂效率？ 4、研究学生和教学资源 首先对学生学习后应达到怎样的学习水平进行分析，对学生的学习水平给予恰当定位；其次对学生已经具备的有关知识结构、经验以及对有关学习的内容持有的情感和态度进行分析，以此作为资源利用的重要依据；同时还要根据媒体资源的自身特征选择什么样的媒体信息来支持学生的学习进行分析，据此挖掘出可利用的、符合学生知识建构需要的学习资源。 课题研究方法、研究对象、研究思路 1、研究的基本方法： ①文献法：查询有关研究资料。 ②实验研究法：收集分析、利用现有资源。 ③行动研究法：一边探索一边教学，一边教学一边探索。从课堂的实际问题出发，通过研究、实践，解决教学中的问题，探索新教学理论，提高课堂实效。 2、研究对象：高一、高二、初一、初二年级学生。 3、研究的思路： ①教学资源和教学要素有机结合，使教学系统保持协调一致，产生聚集效应，可以充分地发挥现有资源的最大潜力，在有限的基础上，实施高质量和高效率的教育。 ②建立一种师生共同利用现有资源进行学习和研究的互动机制。 ③提高自身的信息技术应用能力。 ④转变学习方式，促进学生的信息素养。学生信息技术知识与技能、思维过程与学习方法、情感态度与价值观等品质的养成，受诸多因素的影响，当具有特设的资源融入了我们的课堂，必将拓展学生的视野，继而转变其学习方式，促进学生信息素养的提高。 四、课题研究实施阶段计划安排： 为确保课题研究工作落到实处，增强课题研究的紧迫感，特将近期工作给予详细安排，具体如下：? 4月1日——4月10日：制定本学科子课题工作计划。 4月11日——5月1日：加强理论学习，收集整理相关资料。学习现代教育技术、创新理论方面的论文、经验总结等，借鉴前人研究成果以指导课题研究，夯实课题研究成员的理论基础，并就课题研究的内容、方法、措施、步骤与组员相互交流。 4月15日——5月1日：本人完成论文“利用现有资源，提高信息技术课堂实效途径、方法研究的思考”。 4月28日——5月10日:罗来仿老师在录播室上与课题有关的研讨课“生活和生产中的流程”，组内教师听课、评课并写听课心得。 5月2日——5月10日：5月11日到5月20日：课题组成员录制一堂课堂实录。 5月:20日——6月11日:课题组成员上传上交“三个三”：三个多媒体课件、三篇教学设计、三个微课到学校教科处。 6月:11日——7月5日:写与课题相关的心得体会等。 五、上半年预期研究成果 序号 阶段成果名称及形式 承担人 1 课题计划 信息教研组子课题 “利用现有资源，提高信息技术课堂实效途径、方法的研究”上半年工作计划 万俊 2 教学设计 1.智能信息处理 万俊 2.使用画笔工具 3.使用仿制图章工具 1.新手入门 杨静 2.统一风格