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浅谈学生采访的有效指导 扎佐二小 吴永霞 在小学综合实践课程实施中，采访是必不可少的方法和环节之一。学生通过采访，可以获得大量的第一手信息材料，在此基础上进行材料整理和加工，为实践活动的后期实施奠定坚实基础。同时，在采访中，学生的表达、交际等能力及他们的自信心会得到有效的培养。然而，我们却发现，不少老师在安排学生进行采访时，忽视了对学生进行采访的有效指导，只是做了简单的布置后就让学生去进行采访。这样的采访孩子们的收获少、成长慢，甚至因为没有掌握采访的一些注意事项，在遭受挫折后其自信心会受到打击。因此，探索有效地指导学生进行采访的方法，是我们开展综合实践活动指导工作的一个重要环节。我觉得老师在对学生进行采访基本方法课指导时可从如下方面进行。一、采访前的准备：预先确定采访目的，拟写采访计划凡事预则立，不预则废。所以，在开展采访活动时，应该预先拟好采访计划。我们所开展的采访一般来说都应该具有一定的问题针对性，要有一定的目的。如，我们的采访要获取的是哪些信息，把这些内容整理成一个一个的问题。我们还要想好，向哪些人采访能获取到我们想要的信息等等。这些都需要事先预设好。采访一般是以“问”与“答”的形式进行的。首先，所提问题要具体化，越具体越好。其次，要有针对性，有特点，泛泛的提问只能得到简单的回答，有特点的提问，才能得到充满个性的答案。切忌笼统、含糊不清，笼统、含糊不清的问题是最难回答的，也不好记录和整理所获取的信息。我们在采访前，最好拟写好采访提纲，以表格式呈现，以《我是种植小能手》为例，可拟写采访提纲模本如下：四季豆的种植 小组采访提纲 采访时间2012年4月23日采访地点学校门口的庄稼地里 采访对象农民伯伯采访人员杨晨悦、肖跃瑶、谢娜、张天跃、曹扬扬、李林 采访目的1、了解四季豆在生长过程中的一些护理知识。2、培养同学们的小组合作能力，与人交流的能力。 问题设计1、一个穴里大概留几株四季豆的幼苗比较合适？2、给四季豆拔草时要注意什么？3、一般给四季豆施什么样的肥比较好？施肥时要注意什么？4、四季豆大概长多高时给它搭架子？ 采访目的（预期效果）了解四季豆的护理方法，更好的护理好四季豆。这样，学生对采访提纲的要素和重点之处就能一目了然了。二、采访中的技巧指导（一）、讨论做好采访分工为了保证采访的顺利进行，进行采访时要分好工，不要一窝蜂地上前问，那样被采访的人会被问糊涂的。小组成员一般在3——8个之间，在采访中应该各有各的任务，采访时才不会乱糟糟的，采访前可在小组内根据小组成员的特长，做好采访过程中的分工，岗位设置一般有采访员、记录员、摄影师、纪律监督员等。这样在采访中就能各司其职了。（二）、合理安排采访时间什么时间采访？在哪儿采访？这就要尊重采访对象的意见，而不是自己说了算。在时下这个竞争激烈的时代，人们都在各自忙碌着，很少有空闲，这就要求学生根据各自不同的采访对象合理安排采访时间。试想：如果把采访安排在采访对象正在忙碌的时候，受到学生因采访而带来的打扰，一般不会接受采访，即使接受也难保证其质量、效果。如《丰富多彩的校园生活》“课间十分钟”组的谢娜同学一次选择了在上课拉预备铃时在操场上拦住正要去上课的老师采访。老师边走，她边问，结果采访的问题没问完，得到的答案也没记好。所以，采访必须避开受采访人忙碌的时段，采访前与被采访人预约时间、地点，进行必要的沟通，以保证采访的顺利进行，比较常用的联系方式一般有写信、打电话等。只有在合适的时间内，才能引起采访对象的注意，让其精神集中在采访的问题上来，从而提高采访效率。（三）、正确选择采访对象采访对象是指学生在访谈活动中为学生提供各种信息和意见的人。因此，在对象的选择上务必本着专业性、代表性、权威性这个原则。根据访问的内容选择那些最有可能提供有价值资料的人作为被采访人。选择时应该考虑被采访人回答问题的能力，与问题本身是否有专业结合，是否具有代表性、权威性，是否愿意回答问题等因素。《我是种植小能手》 四季豆组的同学在采访四季豆大概长多高才能搭豆架这个问题时就遇到过找错对象的事，他们去采访一个年轻教师，那教师笑着说：“对不起，你们找错对象了，我没种过蔬菜，不能回答你们！”一般来说了解安全问题可采访交警，了解农业问题可采访农民伯伯，了解植物的生长可采访园林工人，了解街道的卫生情况可采访清洁工人，了解班上同学的作业情况则可采访老师。（四）、注意礼貌用语在采访中，为了尊重采访对象，也得到采访对象的尊重，要注意使用礼貌用语，注意服装整洁，言谈举止得体。礼貌问题既是学生精神风貌、文化品位的展现，也是顺利完成采访任务、实现采访目的需要。恰当的礼貌用语、谦虚的求教态度能给采访对象留下深刻的印象，并乐于接受采访。三年级时同学们开展了《丰富多彩的校园生活》主题活动，第一次采访时，虽然老师作了要求指导，但由于紧张，同学们