个人战术评价测试方案6.2.docx

足球竞赛运动员技战术能力评价方案足球运动员竞赛的技战术能力，是青少年运动员综合能力评价的重要组成部分。运动员个人技战术能力是指：在足球比赛对抗的环境下，贯彻球队预定的战略目标任务，根据对手的临场发挥，运动员相互配合通过技战术行为表现出的综合能力。运动员技战术能力是在复杂环境下，多种因素的影响，全面观察比赛，快速做出决策，通过个人的技战术行为体现出来。评价运动员的比赛技战术能力可以从三种层面观察：比赛临场表现的所有技战术行为，在运动员的配合中产生的战术效果，对实现整体战略任务的作用，最终作出综合性的全面评价。首先运动员比赛中的技战术表现，任何有球和无求的技战术动作全面多样，灵活自如，及时准确。其次是运动员的任何技战术行为在同伴攻防战术配合中合理性与实效性。最后是球员同伴的局部配合对实现比赛战略目标中判断决策的正确性，应对比赛的精神作风。为此，制定出运动员技战术评价指标与标准。表1运动员比赛技战术能力评分标准指标5分4分3分2分1分传接球在围抢情况，传接球准确合理，极少失误单人逼抢情况下传接球准确合理，失误较少没有逼抢的情况下，传接技术较合理失误较高传接球技术不熟练失误多，传接球失误多射门围抢困难情况下，射门准确合理，成功率高单人逼抢较困难情况下，射门准确合理，成功率较高没有逼抢情况，射门技术较合理，失误较高射门技术不熟练，失误多，射门技术差，很少成功。运球突破多人逼抢情况下，过人动作灵活多变实用，过人成功率高单人逼抢情况下，过人动作灵活多变实用，过人成功较高无逼抢情况很好运球推进，失误较少运球突破技术不熟练，失误较多运球突破技术差，失误多抢断解围对手推进与射门情况下，及时封堵破坏进攻，成功率高对手推进与射门情况下，能够封堵破坏进攻，成功率较高对手推进与射门情况下，能削弱对手攻势，有一定效果抢断解围时机不佳，效果较差抢断解围效果不佳，犯规较多跑位协同队友意识强，积极跑动接应创造空挡，助攻效果良好协队友较意识强，积极跑动创造机会助攻效果较好具有队友间协同意识，能为队友创造机会，有一定效果队友间协同意识一般，能为队友创造机会，效果不佳队友间协同意识差，跑动消极效果差。协防压迫很好协助队友积极移动，给对手造成威胁失误，防守效果好能够较好协助队友积极移动，给对手造成困难，防守效果较好队友积极移动干扰对手，防守效果一般球员移动不积极，防守效果差球员移动防守不积极，犯规较多执行力执行教练战术要求，比赛作风顽强，情绪稳定，战术效果好执行教练战术要求，比赛作风较顽强，情绪较稳定，战术效果较好基本执行教练战术要求，比赛作风较顽强，情绪不够稳定，战术效果较好执行教练员战术要求不全面，比赛作风情绪不稳定，执行技战术效果较差不能领会执行教练员战术要求，比赛作风情绪不稳定，执行技战术效果差阅读比赛全面观察比赛进展，决策正确，协同队友掌握比赛节奏，控制比赛状态良好能够观察比赛进展，决策基本正确，协同队友掌握比赛节奏，控制比赛状态较好能够观察比赛进展，决策有时正确，配合队友基本掌握比赛节奏，控制比状态果一般观察比赛不全面，决策效果较差，队友间写作不默契，比赛状态不稳定较差不能很好观察比赛，决策效果较差，比赛状态差表2运动员比赛技战术能力得分纪录表队别姓名出生日期位置学号评估人指标及打分传接球射门运球突破抢断解围跑位协防压迫执行力阅读比赛总得分：一、测试组人员分工与职责（一）测试人员分工组长：容仕霖、胡义军、黄海测试人员：李鹏博、恒大足球学校各队带队中方教练员。（二）测试人员职责分工1.测试组组长负责“运动员比赛技战术能力评价”方案的设计、审定、组织教练员培训、实施测试、选择评价指标与制定标准。2.测试人员职责：认真学习“运动员比赛技战术能力评价标准”熟练掌握评价方法，遵照评价方案要求，客观评价运动员比赛技战术能力，将得分纪录在评分表中，按时提交测试组。完成测试组组长布置的数据整理与分析工作。二、测试工作安排2.1测试指标与方法2.11教练员培训2016年6月3日前，名优专家胡义军负责全体教练员的培训，教练员通过培训必须熟练掌握《运动员比赛技战术能力评价标准》中的各指标定义与得分标准（见表1、2）。按照运动员比赛技战术能力测试方案要求实施测试工作。2.12开展测试，提交数据教练员严格遵循培训要求，对本队运动员进行比赛技战术能力的客观等分填写在纪录表中。6月10日前完成平分的教练员，将电子测试数据结果提交年级组长，年级组长负责全面审查，发现问题及时纠正。6月14日各年级组长将审查完成的本年级电子成绩表提交测评科研处李鹏博。2.2比赛视频分析2.2.1比赛录像选择2002、2003年龄段尖子队与普通队各二场比赛视频，6月10日前将比赛视频按整理，与Instat scout 软件团队签订合同，提交录像材料。6月15日根据协议取得比赛运动员比赛技战术统计分析资料。2.2