训练二十-学会分析.docVIP

训练十五 学会分析 训练目标： 一、拓展分析角度； 二、学习分析方法。 训练步骤： 一、[训练指要] 在前一阶段的写作中，还暴露出对议论的问题缺乏分析的状况。我们有必要拓展分析角度，学习分析方法。 什么叫分析？“分”是分开，“析”是剖析，即把一件事或某种现象分解成若干个有内在联系的部分，通过合理的议论让人能认清事件或现象的本质属性，从而得出结论；或者对一个概念、一个命题相联系的若干层次进行阐说，起到明理的作用。 分析要讲究分析的角度。分析的角度是多样的。从分析对象看，我们可以整体分析，重点分析；可以由表及里，逐层深入的分析；可以由此及彼，从局部到整体的分析。从运用的理论看，可以是进化论、经济学、美学等等。根据学生分析问题的现状，我们认为有必要重点提供一些马克思主义认识论、辨证唯物主义的哲学观点。 （一）用联系的观点看问题，切忌用孤立的观点去认识世界。一切事物都不是孤立的存在，它与周围的事物有着千丝万缕的联系。如：“书香人家秀才多”、“梅花香自苦寒来”，就有着主观与客观、外因与内因的联系。主观是受客观制约的，而人的主观能动作用又是无限的。外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。“飞瀑之下，必有深潭”“月晕而风，础润而雨”“察微知著”是说事物之间存在着因果联系，这种因果联系是普遍而客观的。 （二）用全面的观点看问题，切忌用片面的观点去认识世界。要把握整体，通观全局。不能只看见局部，不看见整体；不能只看见树木，不看见森林：不能只了解原告，不了解被告，否则，就不能把握事物的全部特点，就不能作出正确的判断，正确的解决问题；就会犯以偏赅全，抓住一点，不及其余的错误。“知己知彼，百战不殆。”“一花独放不是春，万紫千红春满园”说的就是这个道理。用全面的观点看问题，还要求我们不但要看到事物的正面，也要看到事物的反面；不但要看到成绩，也要看到错误；不但要看到长处，也要看到短处；概言之，要用一分为二的观点看问题。“寸有所长，尺有所短”“智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”用全面的观点看问题，还要求我们不能忽视局部，局部对全局有巨大的作用。“一着不慎，全盘皆输”“千里之堤，溃于蚁穴”。 （三）用发展的观点看问题，切忌用静止的观点去认识世界。世界上的万事万物都永远变化发展着。“人不能两次踏进同一条河流。”在新旧事物的关系上，新事物取代旧事物，“吐故纳新”“新陈代谢”是宇宙的永恒规律，新生事物有着无暇的生命力。事物在一定的条件下可以互相转化的。起决定作用的主要矛盾、主要矛盾方面和处服从地位的次要矛盾、次要矛盾方面在一定条件下可以互相转化；量变发展到一定阶段可以产生质变；坏事可以变成好事，好事可以变成坏事。“失败是成功之母”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏。” （四）用客观的眼光去看问题，切忌主观臆断。“马克思主义的最本质的东西，马克思主义的活的灵魂，就在于具体地分析具体的情况。”只有具体地分析具体的情况，我们才能“到达了事物的全体的、本质的、内部联系的东西”，才能获得正确的认识，才能做到实事求是。“不入虎穴，焉得虎子”？真理来源于实践。真理又高于实践，理论对实践有指导作用。实践又是检验真理的唯一标准，又是推动真理发展的动力。 当然分析问题的角度还有不少，相关的理论也有很多，如：精神与物质的关系，个性与共性的关系，偶然性与必然性的关系等。希望同学们，注意这些理论的学习，提高自己认识问题，分析问题的能力，在写作实践中正确运用。只有提高理论水平，才能使文章深刻起来。 下面，介绍几种常用的分析方法： （一）概念分析 概念分析通俗的说就是词语分析，就是分析概念即词语的具体含义。分析概念（词语）的具体含义是论述展开的一种形式，也往往是阐述展开的基础。在写作议论文时，我们常常对议论对象作概念（词语）分析，说明议论对象的具体含义，这样就使题意和议论对象很明确，有利于论证的展开。有一篇议论文，它的标题是《“平庸”面面观》，文章开头是这样写的：“现在说的‘平庸’，自然是通常意义的平庸，即‘寻常而不突出、平凡’这种意义。如我们要求领导干部德才兼备，当然是指道德高尚、才能出众；而说德才平庸，应是中不溜儿的芸芸众生。因此，应给平庸者一席之地，使他们有一分热发一分光。社会就是由多种多样的人组成，互相配合共同生活的，不是谁不能容忍谁的问题。”这里就是用概念（词语）分析，明确具体含义，明确议论对象，为下文的议论打好基础。 在文章当中也有运用概念（词语）分析的，这可以使作者运用这个概念（词语）的内涵更具体，目的更明确。如毛泽东主席在《改造我们的学习》中写道：“这种态度，就是有的放矢的态度。‘的’就是中国革命，‘矢’就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根‘失’，就是为了要射中国革命和东方革命这个‘的’的。这种态