《小动物运动会1》.doc

《小动物运动会》 教学设计 济阳县济北小学 朱　焕　新 2008.6 本课设计思路 一、设计理念： 本节课坚持“以学生发展为本”，“突出学生主体地位”，充分发挥学生主体作用的教育思想是优化教学过程，提高教学效率的关键，在教学中培养学生对体育活动的积极性、创新性是小学阶段体育课的目标之一。为达到这个目标，本课采用了游戏导课的 形式让学生在轻松的环境中很自然的就进入了教学内容，通过游戏活动让学生在乐中练，趣中练，玩中练。 二、教材分析设计： 1、创设良好的学习环境 学习环境对发展能力，培养兴趣具有重要作用。本课依据课程标准，运用了启发、诱导、合作、游戏、评价、激励等教学方法，关注学生的运动兴趣，激发学生学习的自觉性和积极性，让学生尽情发挥自己的想象力，积极主动地参与到活动中，从而真正体验到体育活动的乐趣。 2、设计富有趣味的教学游戏 体育游戏的教学的核心是让学生在“游戏”中体验学习的乐趣，从而快乐地学习和掌握动作技能。因此，在本课教学内容中设计了富有趣味的教学游戏，让学生在不知不觉中很自然轻松的进入教学内容，真正达到了在轻松自然的环境中学习的目的。 （1）语言描述情境 情境的创设只有融入了参与者自己的思想和情感，才能真正起到激发学习兴趣和求知欲的目的。因此，在教学中用生动的语言，富有激情的语调叙述情境，让学生受到感染，让学生以积极的心态投入学习。 （２）以实物演示情境 有情，有景的教学活动能使学生产生浓厚的兴趣，从而提高学习的积极性和主动性，加深对所学内容的记忆运用，形象化的头饰，有趣的场景是学生所喜爱的形式，使学生更加积极主动地进行练习。 （3）以角色扮演进入情境 低年级学生喜欢小动物，好表现，在教学中让他们扮演自己喜爱的小动物进行学习和游戏，学生会在角色扮演的情境中，体验到学习的乐趣，并自觉积极地进行学习。如在学习和游戏中，无论学生是扮演可爱的“小青蛙”还是敏捷的“小袋鼠”都非常投入，学生在扮演的角色中快乐地学习和游戏，显得乐此不疲。 内容 1、各种形式的跳跃　　　2、小动物比赛 教学 目标 1、通过主体式情境教学创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。 2、通过观察想象，模仿各种动物，感受各种形式的跳跃，学习各种形式的跳跃方法。 3、通过小动物比赛巩固各种形式的跳跃方法，培养学生团结合作的精神。 课的 顺序 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 创设 情景 扮演 角色 同学们今天老师在来的路上听说了一个好消息你们想不想知道啊 我听说森林里要开小动物运动会了你们想参加吗 可是它们这次可不是跑步比赛呀而是跳跃比赛看谁跳的远、快、稳 今天老师就带着你们到森林里去看一看小动物们是怎样 3、热身操 想 想 好 学生跟教师一起做游戏 学生仔细观察跟老师一起认真做 △ 活跃 情绪 游戏 模仿动物跳 教师语言 提示点拨 学生认真模 仿自己喜欢 的小动物跳 组织如图： 要求：积极参与认真练习  发 展 能 力 跳的好不好。 好跟老师一起出发了我们到大森林里去观察小动物了你们可要仔细观察了。 播放音乐 2、练习各种形式的跳跃 跟老师一起去森林里游玩观察各种动物 2、提问，你学的是什么动物呀？ 1、教师提问小青蛙，小袋鼠等小动物它们是怎样跳的？ 2、重点提出：起跳有力，落地要稳。经过反复的练习找出自己喜欢的跳跃方式。 1、教师讲解、示范 2、教师巡回指导，巡回简评 认真思考后回答 学生认真观察模仿 分四组进行练习 培养学生细心观察自主探索创新的能力 要求： 1、互帮互助 2、进行安全教育 合作 创进 体验 乐趣 小动物 运动会 1、教师讲解比赛方法和规则 2、鼓励学生为同伴加油 学生根据教师的要求进行比赛 培养学生相互合作的精神 稳定 情绪 身心 放松 1、放松活动 2、讲评 3、师生再见 4、收回器械　 一、放松 1、教师领做 2、语言提示 二、讲评 1、随音乐师生同舞 2、交流心声 3、师生再见 放松身体各部分肌肉