土壤的保护-教学设计.docVIP

《土壤的保护》教学设计 【教学课题】：土壤的保护 【教学对象】：三年级学生 【教学目标】： 1.知识与技能： (1)知道人类的许多行为是破坏土壤的。 (2)能猜想出黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。 2.过程与方法： (1)能够交流自己的想法，能够参与讨论。 (2)能够正确做出水土流失的实验。 3.情感态度与价值观： (1)意识到土壤的重要性。 (2)能够在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。 【教学重难点】： 利用模拟实验探究水土流失的原因。 【教学准备】： 1．PPT课件 2．记录纸若干张 3.有关水土流失的实验器材 【教学过程】 一、情境导入 师：在上课之前，我们先来看一段视频好不好？ 生:好！ 教师播放视频（人类和土壤的关系） 师：同学们，上节课我们已经知道土壤是许多动物和植物的家，这个视频也告诉我们土壤很宝贵，这节课，就我们来探讨有关土壤保护方面的话题吧！（板书课题：土壤的保护） 二、新课教学 师：下面我们来观看几张图片好不好？ 生：好 教师播放关于黄河的图片 师：同学们有没有在图片中发现什么？ 生：回答。（学生通过观察图片可能会发现黄河的水很黄，土地几乎是裸露的。由此还可能提出：a黄河水为什么是黄色的？b黄河的两岸为什么树木少？等问题） 师：大家好棒，观察到好多东西，还提出来这么多问题，那么到底是什么原因造成黄河水变黄的呢？我们来做一个实验好不好？ 生：好 ◆活动一：水土流失实验 1.教师在PPT上展示实验步骤和注意事项，然后大家分4组进行实验，让学生观察实验现象。 2.PPT说明实验过程：有两个盒子，一个有草和土，一个只有土，分别把两个盒子的一端放在水槽底下，一端在上面，使其倾斜。在水槽上方同样的高度，用两个水瓶往两个盒子上分别浇上同样多的水，以保证实验的科学性。 学生实验并记录实验现象，教师巡回指导。 3．汇报讨论 师：仔细观察一下两个盒子中的壤土发生了什么变化？并把现象和你们的结论填在P27表格中。 有草的 没有草的 土 水 土 水 流失的多少 观察到的现象 小组派代表上台回答各小组所填表格。教师纠正并补充。 然后小组讨论草对壤土有什么作用？ 学生讨论。 师：哪个小组说说草对壤土的作用 生：回答 师：大家说得很好，大家想一想，如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？ 生：回答 师：大家再想一想，黄河上游的水很清，经过黄土高坡以后就变浑浊了，谁来说说黄河水变黄的原因？ 生：回答 课堂小结：教师PPT展示黄河水变黄的原因 ◆活动二： 学生阅读教材P28的《科学在线》 师：我国960万平方千米的土地，现在有快一半的土地被白白流失， 下面我们来看一个关于黄土高原水土流失的视频，看一下到底有多严重。 师：同学们，面对这种现状我们应该怎么做？ 生：回答（几乎是异口同声：“保护土壤”） 师：大家讨论一下，如何保护土壤呢？ 学生讨论并回答 课堂总结：土壤很宝贵，我们要保护土壤 师：今天的课就上到这里，下课。 板书设计： 土壤的保护 1 如何保护土壤？ 学生回答 … 教 学 设 计 土 壤 的 保 护 14科教2班 黄智