人教版化学必修1和必修2.pptVIP

化学1 从实验学学化学 化学物质及其变化 金属及其化合物 非金属及其化合物 化学实验基础 分类方法（物质、化学反应） 无机化合物（金属、非金属） 地位和功能 化学是一门以实验为基础的科学，要让学生学好化学首先要了解化学学科的这一特征，并引导学生通过实验去学习化学。 -----化学实验的重要性 《普通高中化学课程标准》中，确定了6个主题 认识化学科学 化学实验基础 常见无机物及其应用 物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展 －－化学实验基础是必修课程内容的核心。 实验是了解无机物的性质的最好方法，也是认识元素周期律的最佳途径；通过实验可以感受化学反应与能量的关系，认识并研究能量的利用问题；通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。 ----教科书把化学实验列为第一章体现了《课标》所反映的教学思想。 将实验内容安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验和化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习打下基础，通过实验把学生引入化学世界。 ----这决定了本章内容的基础性和重要性。 内容的选择与呈现 　　　根据课程标准，有关实验的主要内容包括： 　物质的检验、分离、提纯及溶液配制等基本操作： 　第一节主要安排物质的检验、分离、提纯等内容，以初中学习过的粗盐提纯操作为主要线索，复习、深化： 　选择了过滤、蒸发、蒸馏、萃取几种操作 　另外，安排了硫酸和可溶性硫酸盐的检验、Cl-的检验除去杂质杂质离子等内容 这一章主要包括的实验操作和技能有： 仪器的使用技能： 容量瓶、分液漏斗、冷凝管 托盘天平(有条件的学校可以用分析天平或电子天平) 实验基本基本操作：称量、溶解、过滤、蒸发(复习)、蒸馏、分液、萃取、向容量瓶转移溶液(新)等 　2.注重方法在实际中的应用，如 粗盐提纯：说明实际中进一步除杂质的意义、方法 蒸馏：利用自来水制蒸馏水、介绍海水淡化的应用 萃取：通过习题体现萃取的应用，了解原理(P10-2) 4.利用不同的栏目体现学习实验方法在实际中的意义 例: 思考与交流：沙里淘金(生活中的物理分离方法)　(P5) 从生活中的物理方法、引深到化学方法，了解生活和科学研究中分离操作的利用，进一步了解分离的方法 学与问：讨论杂质的含义，进一步了解分离除杂质的意义　(P5) 溶液配制：用到物质的量浓度概念，而物质的量、物质的量的单位—摩尔摩尔质量等是基础 课标中对物质的量有要求，但要求不高 课标中的要求为：认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于简单的化学计算 2.　从应用出发介绍概念 例如 在实验中的应用：物质的量浓度概念体现在配溶液中应用 对知识的应用：通过 简单计算体现 化学反应的分类 离子反应 无机化合物 开始分类学习元素化合物知识 　　　金属元素、非金属元素及其化合物构成了许许多多物质，形成丰富多彩的世界。要想了解物质世界，了解化学，就要从构成常见物质的元素知识开始。元素化合物知识是中学化学的基础知识，也是学生今后在工作、生活中经常要接触，需要了解和应用的基本知识。 地位与功能 　　　通过这些知识的学习，既可以为前面所学的实验和理论知识补充感性认识的材料；又可以为下册学习物质结构、元素周期律、化学反应与能量等等理论知识打下重要的基础；也可以帮助学生逐步掌握学习化学的一些基本方法；这些理论联系实际的内容，还能使学生真正认识化学在促进社会发展，改善人类的生活条件方面所起的重要作用。因此本章在全书中占有重要的地位，是高中阶段的重点之一 　　在过去编写的多套教科书中，金属知识是分别在不同年级、不同章节中的。如在高一介绍碱金属，高二介绍镁、铝以及铁、铜等过渡元素，它们所占据的课时也比较多。新的课程标准对于与金属有关的知识，规定“根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。”教学范围及要求有了很大程度的下降，而且根据化学I的课时，金属至多占用8－9课时，因此不可能分多章介绍，只能相对集中。 内容的选择与呈现 内容分为单质、化合物和合金材料三大块。按单质、氧化物、氢氧化物、盐的性质分块 采取不同方式来呈现，有的仅用回忆与复习讨论的方式；有的用实验、观察方式；有的用科学探究方式；有的则让学生通过实践活动自己去研究和探索。 丰富和巩固了化学反应的有关知识。本章几乎涉及了上一章所提及的各类反应。但不求系统，不求全，突出物质的特性反应 金属的化学性质 金属化合物 金属材料－－合金 化学反应 第四章非金属及其化合物的体系与第