三年级新校服统计公开课.pptVIP

“ ” “ ” 条形统计图 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 教学目标： 1．认识什么是条形统计图 ，知道条形统计图的构成。 2．通过简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能对统计结果进行分析。 3．通过有效的数据和材料，回答相关问题。 一、情境导入 在做新校服之前我们要知道什么呢？ 全班校服的尺码情况是怎样呢？ 二、合作探索 全班校服的尺码情况是怎样呢？ 要解决这个问题，需要对“全班校服的尺码情况”进行统计。 ◆收集数据：以小组为单位，测量和收集每个同学的校服尺码，填写记录单。（5分钟） 统计活动规划 注意：身高141-144的同学都选145尺码， 146-149都选150尺码，依次类推。 二、合作探索 小组调查记录。 第 小组 姓名 尺码 收集数据 校服尺码记录 二、合作探索－ 收集整理数据 二、合作探索 将各小组收集的数据进行整理。 全班校服尺码情况统计表 尺码 人数 140及 140以下 合计 145 150 155 160 165及 165以上 特体 整理数据 将课前调查和收集的数据进行整理，填在下面的统计表里。 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 140及 140以下 145 150 155 160 165及165以上 特体 尺码 人数(人) 全班校服尺码情况统计图 二、合作探索 年 月 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 横轴表示尺码 纵轴表示人数 可以用涂格子的方法表示表中的数据。 涂一个格子表示一个人。 从统计图中你能得到哪些信息？ 描述数据 用统计图表示。 能清楚地看出各种尺码的有多少人。 从图中可以看出穿哪个尺码的人数最多，哪个尺码的人数最少。 分析数据 做出判断。 二、合作探索 先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单；然后对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。 想一想,在小组内讨论： （1）在上面的统计活动中，你是如何在收集和整理数据的？ （2）在解决上面的问题中，数据起着什么作用？ 数据隐含着信息，通过对数据进行分析与解读， 可以为我们解决问题。 闯关游戏－－第一关： 实验小学某班同学原地投篮情况（每投10次进球数）统计如下。 分析一下这个班同学的投篮情况。 进6个球的人数最多，有10人；进8及8个以上球的人数最少，只有2人；从总体上看，投球水平最高和最低的人数都不多，大多数同学投中了5个或6个。 8及 8以上 7 6 5 4及 4以下 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 数量（个） 人数（人） 第二关－实践操作： 统计一下我们班同学最喜欢吃的蔬菜情况， 并完成统计图。 种类 芹菜 土豆 茄子 西红柿 冬瓜 人数 统计图中你能到哪些信息？你有什么建议？ 在生活中的广泛应用： 四、回顾反思 课后作业： 测量接下来一周内的气温，绘制条形统计表和统计图。 “ ” “ ”