八下第四单元教材分析PPT.pptVIP

感受民俗风情;教材的整体建构;;单元教学目标;篇目;教学方法;泥人张;;;诵读品味法;诵读品味法;诵读品味——点拨法;;语文主题学习——笔尖上的中国 乡情篇 美食篇 古语篇 文艺篇 节日篇 让学生分组阅读文本，了解文章内容以及作者所表达的情感。在汇报课上要求学生做一个小的专题，说一说自己组通过阅读所获得的心灵感受，并为其他同学推荐几篇文章，写推荐词。 ;;写作?记叙中的描写和抒情;;片段一：掀开那一床被子，阳光就从那儿洒了出来。那天黄昏，我还在奋笔疾书着，门突然“吱呀”一声轻轻被推开，妈妈捧着我橘黄色的被子进来了，走到床前，轻轻放下，铺展开来，拉直边角，不时拍打着，一阵阵清风从被子中不经意间吹出，我嗅了嗅鼻子，似乎有阳光的味道。妈妈转过身，微微扬起嘴角朝我笑笑。就走出房间，合上门，看着每天被妈妈理得平平整整的被子，心里顿时充满了阳光与动力，这不就是妈妈对我的爱吗？于是，我收藏起这片阳光，这片爱。打开那一本作业，阳光就从那洒了出来。这不就是老师对我的爱吗？于是我收藏起这片阳光，这片爱。 ;;;;（二）佳作引路，再探记叙文中描写的运用方法。;;;;;;;（三）佳作引路，欣赏记叙文中抒情在首尾、段中的运用。;;(四)读下列片段，思考：下列抒情句的表达有何毛病，并修改。;;