六年级数学说教材最终高2PPT.pptVIP

;1、引导学生用联系的观点，理解知识掌握知识。 2、用生活中的具体情境，以及直观的教学手段帮助学生沟通知识间的联系。（课件，温度计） 3、根据学生的认知特点，在课堂中加强学生自主探究、合作学习的能力。;;教学圆柱与圆锥的认识中让学生动手摸一摸感受一下圆柱与圆锥的面、高。 教学圆柱表面积时，课件演示圆柱平面展开图，让学生观察分析，真正感受到“圆柱的侧面积和两个底面积，叫做它的表面积。” 教学圆柱与圆锥的体积时，让学生通过切一切，拼一拼等操作实验，利用知识的迁移，观察，归纳，总结出体积公式。 禁忌：切实组织好学生的课堂活动。不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。重视知识的形成过程。;;在教学中我先让学生观察统计图，谈谈直观感受和看法，再引导学生认真分析统计图表达和包含的数据信息，得出正确的结论。;1、采用直观的教学方法。 2、鼓励学生借助学具、实物操作或草图的方式进行“说理”。;; 增加素材： １、增加了负数的内容，使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数。　　　 ２、比例增加的要求不仅要学生认识正比例图像，画图像，还要会根据其中一个量找出或估计出另一个量的值。 ３、比例的应用增加了图形的放大与缩小，现在由比例尺、图形的放大与缩小、用比例解决问题。;;;;谢 谢;1. 增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。 2. 改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。;;;;;;整体建构下的六年级数学;;　;　;;有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维的能力和解决问题的能力。;;;;;;一是注意与先前学习过的统计知识的联系。 二是提供典型的现实生活素材，凸现对统计图要进行认真仔细分析。 ;组比例;;教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点。提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索。;正数、负数;;;积极参与 建立?自信心 探索与创造 质疑和独立思考 ;