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五年级语文上册课后练习题 第一单元 第一课 《小麻雀》 1.说说普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？ 读下面的句子，注意带点的词语，说说句子表达了麻雀妈妈和普季克怎样的心情。 （1）紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克的身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？” （2）普季克终于会飞了，他感到十分高兴，可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。 第二课 《金奖章》 1默读课文，说说童话中的鸟国发生了一件什么事？ 2.课文中有许多描写鸟儿们的语言，神态和心理活动的句子，找出你认为写得好的句子，读给同学听，并说说理由。 答： 3.你认为地球环境保护组织还应该把金奖章颁发给哪种动物？说说你的理由。你愿意帮他们写一段颁奖词吗？ 第三课 《没头脑和不高兴》 1默读课文，说说课文的主要内容光焕发，再说说故事告诉了我们什么道理。你喜欢这个故事吗，为什么？ 第四课 《大拇指汤姆》 1．默读课文，想一想：大拇指汤姆都有哪些神奇的经历？农夫和他的妻子为什么为自己的儿子骄傲？ 2．读下面的句子，说说带点词语的意思，再用它说一句话并写下来。 母亲正为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。 第五课《坚定的锡兵》 1．默读课文，结合课文内容说说锡兵的“坚定”都表现在哪些地方，从他的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质？ 语文百花园一 语言与标点 1.读读下面句子，想一想行文中引用别人说话的有哪些不同的方式，标点符号的使用有什么不同。 妈妈纠正说：“你说的不对，他是人，人没有翅膀。” “为什么？” “人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。” “是啊，金奖章非大王莫属！”大伙儿七嘴八舌地说。 “怎么啦！”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？” 给下面的句子加上标点符号 老师摸了摸我的头 亲切地问 你的病完全好了吗 全好了 我感激地点点头说 放学后到我这儿来 老师说 我帮你把落下的功课补上  第二单元 第六课 《古诗三首》 1.说说下面诗句中带点诗语的意思，想象诗句描绘的景象？ （1）天门中断楚江开，碧水东流至此回。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 第七课《海上日出》 1．有感情地朗读课文。想一想：作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”？ 2.默读课文，说说作者是按什么顺序描绘日出景象的，日出时的景象是怎么变化的。 3.读下面的句子，注意带点的词语，想象作者描绘的画面。 （1）阳光透过云缝直射到水面上，很以难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。 （2）然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑去镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。 第八课《大自然的语言》 1结合课文说一说，大自然的语言是什么？怎样才能发现，看懂大自然的语言呢？ 第九课《西风胡杨》 1．默读课文，想一想：作者是从哪几个方面赞颂胡杨的？ 2．读下面的句子，说说带点词语的意思，并联系上下文，说说下面几句话分别表达了作者怎样的情感。 我站在这孑然凄立的胡杨中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴，我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年，我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。 第十课《我家门前的海》 1.默读课文，想一想，“我家门前的海”在“我”眼中的怎样的？为什么是这些样子？  第三单元 第十一课 《七律·长征》 1.用自己的话说说这首诗的大意。结合长征路线图和你所知道的有关征的故事，说说你从诗中感受到红军站士的什么精神？ 读下面的名子。思考括号里的问题，体会诗句表达的思想感情。 （1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（诗句中分别把五岭山脉和乌蒙山比作什么？表现了诗人的什么精神） （2）金沙水拍去崖暖，大渡桥上铁索寒（这两句诗是指长征途中哪能两个感人的故事？“暖”“寒”二字表达了诗人怎样的感情？） 3．查找并阅读有关长征的故事 第十二课 《狼牙山五壮士》 1．默读课文，想一想课文写了一件什么事？ 2.默读课文，想想课文的叙述顺序，然后填空。 3.读下面的句子，注意带点的词语，联系课文说说句子好在哪能里。 （1）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走”，带头向棋盘陀走去。 （2）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 第十三课 《小英雄雨来》 1想想课文主要写了什么，六个部分分别写了什么，试着给每个部分拟一个小标题，简要复述课文？ 第十四课《我的战友邱少云》 1．默读课文，想一想：课文是按照怎样的顺序叙述的？战士们在潜伏时为什么必须做到“纹丝不动”