“五元”课堂教学模式推广实施方案.docVIP

“五元”教学模式实施方案 ?教学模式，是从学生终身发展的需要出发，依据新课标的要求和学生的认知规律，让学生学会主动发现问题，独立思考问题，合作探究问题，归纳创新问题，勇于评价问题，同时养成了学生敢于质疑、善于表达、认真倾听和不断反思的良好的学习习惯，培养了他们的组织、表达、思维等方面的能力，让每一学生都能在民主和谐的氛围中学习、思考、探索、创新，快乐，全面体现了学生在学习过程中的主体地位，实现了教与学方式的彻底改变。为了更好地推动“”教学模式的学习和运用，特制订“五元 ”课堂教学模式推广实施方案。????? 一、指导思想 ??? 学习推广“”教学模式，必须以培养未来社会所需要的创新型人才为宗旨，以培养学生适应未来社会应具备的能力为目标，以学生终身发展的需要为出发点，以新课改的理念为指导，以学习、实践、创新为原则，以提高课堂教学效率为目标，以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重课业负担为重点，大力推进新课程改革，进一步强化学校的精细化管理，从而全面提高教育教学质量。 二、实施目标 ? ??1.转变教师教育教学观念，实现教师由“教学”到“教学生学”的思想转轨，突出学生由被动接受到发现创造的根本转变，全面体现学生在学习过程中的主体地位，使学生真切感受到创新的快乐和超越自我的幸福。 ??? 2.改变评课标准，使评价过程成为促进教师发展与提高的过程，同时使评价过程成为引导学生释放潜能，培养学生自主学习的能力的过程。 ??? 3.实现教师由被动学习到主动钻研的转变，挖掘教师潜能，发挥教师的创造性，促进教师的专业化成长，使教师真正成为研究型、创新型的教师。 ??? 4.创设求实的育人目标，评价一堂课要以学生的课堂表现为重点，以学生的展示和发展为导向。 ?三、实施步骤 ??? 推广“”教学模式大体分为四个阶段，各阶段的具体要求如下： ??? 第一阶段：学习 阶段??? 本阶段目标为：通过各种方式的学习，让教师们转变教育教学观念，改变教学方法，认识到进行“”教学模式的重要性，理解掌握“”的基本教学模式以及精神实质。 ??? 1．??? 2．??? 3．各个教研组内对“”教学模式实质内涵进行研讨交流，。 ??? 第二阶段：阶段?? 本阶段目标为：以 实验教师为中心，从备课、上课、作业等方面尝试运用“”教学模式，并加强听评课的力度，充分发挥 实验教师的核心带动作用，其他教师逐步模仿。 ??? 1． 实验教师在组内进行“”教学模式的课堂教学设计，以实验老师为主，形成统一教案，同年级、同学科必须统一进度，统一备写教案，教案书写应以我校集体备课方案为依据，实行集体备课，由各任课教师分别备或轮流备，重视做好议课、复课、定课工作。 ?? 2． 实验教师在自己任教学科的班级“ 五元”教学模式的，以点带面，示范带动???3．教师上 “”教学模式的实验课，零距离感受，面对面交流，力争尽快收到成效。 ??．初步形成不同学科、不同课型运用“”教学模式的基本环节。在结束时要求教师写出心得体会，“ 五元”教学模式为下一阶段的整体推进做好准备。??? ??? 第三阶段：阶段??? 本阶段目标为：在总结“”经验的基础上，在全校各年级、各学科中全面推广“”教学模式，使“”教学模式的学习运用进入整体推进阶段，从而更好地培养学生的主动学习与思考的能力，提出问题、解决问题的能力以及创新能力，全面提高课堂教学效率和教学质量。 ??? 1.以教研组为中心，带领教师研究教材的核心内涵，厚积薄发，匠心独运，群策群力，凝结集体智慧的结晶，制定出高质量的教学设计。 ??? 2.各年级、各学科教师自行开展“”教学模式课堂教学，主动邀请同学科教师进行听课，评课，达到自我加压的目的。 ??? 3.学校领导继续开展推门听课活动，掌握“三疑三探”教学模式应用情况，研究问题、创新推进。 4.通过组织竞赛课经验交流会、校本培训等多种方式提高教师运用“三疑三探”教学模式的能力，及时发现典型、树立典型公开课、示范课，引导教师不断创新课堂教学模式，使课堂教学优质高效。 5.抓好检查落实工作，对工作中出现的问题及时予以纠正，要切实保证每节课都用“三疑三探”教学模式进行教学，每堂课都是“三疑三探”教学模式教案。??? 6.加强对教师全程跟踪听评课指导活动，要求每位教师能规范说课、上课、评课，以及反思活动，学年结束时，每位教师都要写出质量较高的实验推广总结或论文。 ??? 7.通过“走出去、请进来”的办法进一步加大培训实验教师的力度，为“”教学模式的深入运用推广打好基础。 ??? 第四阶段：总结阶段（201年月---201年月） ??? 本阶段目标为：这时学校已经积累了推广“”教学模式的教学经验，各科教学模式基本定型，师生已经基本适应这种新的教学模式，教师已基本形成自己的教学风格，学生的各种能力及合作意识进