【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》9.2 用对立统一的观点看问题 教案.docx

9.2 用对立统一的观点看问题 教案【教学目标】 【知识目标】(1)识记主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义,具体问题具体分析的含义。(2)理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义,矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。(3)运用所学原理,说明具体分析矛盾特殊性的意义。【能力目标】学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾,坚持两点论和重点论相统一,培养对具体问题进行具体分析的能力。【情感、态度和价值观目标】坚信矛盾分析法是我们正确认识事物的根本方法、具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。【教学重点】矛盾主次方面和主次矛盾 具体问题具体分析【教学难点】矛盾主次方面和主次矛盾【教学手段】多媒体 投影仪【教学方法】启发式、图示法、探究式教学为主，计算机辅助教学【教学时间】2课时?【教学过程】 【旧知回顾】1.什么是矛盾？矛盾的基本属性是什么？2.什么是矛盾的同一性？什么是矛盾的斗争性？3.矛盾的同一性和斗争性的关系如何？4.什么是矛盾的普遍性？方法论要求是什么？5.什么是矛盾的特殊性？具体表现有哪些？6.矛盾普遍性和特殊性的关系如何？方法论意义是什么？生：答略导入新课师：矛盾是普遍存在的，时时有矛盾，事事有矛盾，这要求我们用矛盾的观点来看问题；矛盾又具有特殊性，不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的不同方面也具有不同的特点，这些特点的具体情况如何呢？投影教材中的材料1.在辽沈战役中存在哪些矛盾？2.为什么把首攻地点选在锦州？生：思考作答略师：在整个战役中，存在着我军与沈阳之敌，我军与锦州之敌，我军与长春之敌等矛盾，由于锦州是通向关内的咽喉，是东北敌人在陆地上的唯一通道，因此我军与锦州之敌的矛盾是诸多矛盾中的主要矛盾。这说明，在一个复杂事物中包含的众多矛盾，有主次之分，那么什么是主要矛盾，什么是次要矛盾？二者之间存在着何种关系？生：看书作答略师：对于主要矛盾和次要矛盾来说，其存在必须具备下列的条件：复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2），在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的，主要矛盾起着决定作用，次要矛盾不起决定作用。是否可以得出只要解决了主要矛盾，次要矛盾就无需解决了呢？生：讨论作答略师：主要矛盾是事物发展起着决定作用，但是这并不意味着次要矛盾就无足轻重，在集中主要力量解决主要矛盾的同时，必须恰当的解决次要矛盾。如下图所示：设问：请列举出一些体现主要矛盾和次要矛盾的词语“抓主要矛盾”的俗语牵牛要牵牛鼻子；好钢用在刀刃上；工作要做到点子上；射人先射马，擒贼先擒王；釜底抽薪；重中之重打蛇打七寸“不忽视次要矛盾”的俗语一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；荷花好看也要绿叶扶持；学会弹钢琴，防止“单打一”设问：主次矛盾是否是一成不变的？生：讨论作答略师：在事物的发展过程中，因为条件的变化，主次矛盾也会发生变化，具体来说，原有的主要矛盾解决了，原来处于次要地位的一个矛盾会上升为主要矛盾，如社会主义三大改造完成以后，阶级斗争基本消除，经济建设成为主要矛盾。另外，原有的矛盾没有解决，因为增加了新的矛盾且成为主要矛盾，如抗日战争爆发前，国内的矛盾是主要矛盾，抗日战争中，原来的国内矛盾依然存在，但是中日之间的矛盾上升为主要矛盾。师：根据主要矛盾的含义，你能否梳理一些能体现主要矛盾的典型词语？生：思考作答略师：简单归纳，“中心”、 “重点” 、“关键”、“核心”、“首先”、 “首要”、“第一要务” “突破口”、“突出任务”、“重中之重”、作为主题，作为主线等过渡：不同的矛盾具有不同的特点地位，同一个矛盾的两个方面也存在不同的特点，也就是说矛盾双方存在主次之分。投影材料： 发展核电是满足人类能源需求、减少碳排放的重要途径。据报道，目前全球共有核电站近500座，核能发电量已占全球发电总量的16%。但美国三里岛、苏联切尔诺贝利、日本福岛等核电站先后发生核泄漏等严重事故并引发灾难，使核电的发展受到严峻挑战。一些国家准备放弃核能，但许多国家纷纷表示，要切实加强核能安全，继续利用核能。材料对核能的利弊分析，体现了什么样的观点？生：讨论作答略师：核能有满足人类能源需求，减少碳排放的有点，也存在核安全问题，这说明核能自身包含着两个方面，许多国家纷纷表示继续利用核能，不是说没有了核安全的担忧，而是加强核能安全，充分利用了其优点，这说明矛盾的双方也有主次之分。什么是矛盾主要方面、什么是矛盾次要方面？生：看书作答略投影图示：复杂事物师：从定义可知，矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位，起主导作用，这里的支配和主导，涉及到事物的性质，也就是说事物的性质是由矛盾的主要方面决定的，例如我国经济中存在着公有制经济，也存在着非公有制经济，但是由于公有制