归园田居(其三)说课课件.ppt

归园田居（其三） 陶渊明 （三）教学重点、难点 （一）导入新课（师生对话展开） （二）初读诗歌，整体感知 （三）再读诗歌，品味诗意 1、感知诗意 2、理解情感 3、归纳小结 （四）三读诗歌，品味语言 （五）知识迁移，能力训练 （七）课后作业 四、板书设计 * * （一）教材的地位及作用 首先，从教材的编排上看，本册五单元第二十一课是陶渊明的《桃花源记》，而且他的其他诗文在初中语文教材中还会出现，如《饮酒》、《五柳先生传》等，加之陶渊明的诗风对后世影响极大，特别是以王维，孟浩然为代表的山水田园诗派，与陶诗风格一脉相承，而王、孟二人的诗歌作品在初中教材中也屡次出现。所以，帮助学生读懂本诗，教会他们赏析陶渊明诗歌的方法就显得尤为重要。 其次，从诗歌本身看，陶渊明诗风中的朴实自然、意境醇美在此诗中表现突出，字句浅显而颇有情趣，可借此引发学生的学习兴趣并借机作进一步拓展。 一、说教材 （二）教学目标 ◆知识和能力目标 ◆过程和方法目标 ◆情感态度和价值观目标 §知识和能力目标 1、品味语言，了解陶渊明诗歌的语言特色（平淡自然）。 2、能流畅、有感情的朗读诗歌。 3、培养学生鉴赏田园诗的能力。 返回 §过程和方法目标 1、加强朗读训练，让学生充分体会诗