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立足实际 追求实效 —— 校本研修经验交流 乐至县劳动镇中心小学 田相珍 尊敬的各位领导： 大家好！根据进修校的安排，我就我校校本研修工作对大家作个汇报，请大家多多指正。我今天汇报的题目是《立足实际，追求实效》。 学校是教育发生的地方，是教育改革的基点。若要使教育改革成为可持续的事业，实行校本是十分必要的。我校在校本方面作了大量工作，取得了一定成效。 我校十分重视校本研修，成立了以校长唐林同志为组长，我为副组长，副校长周远华同志、书记周毅同志、教导主任龙勇同志、安办主任张成瑞同志、语文教研组长黄秀华同志、数学教研组长陈小兰同志为成员的领导小组。其中唐林校长、周远华校长、龙勇主任、陈小兰教研组长都是小学数学骨干教师；周毅书记、张成瑞主任、黄秀华教研组长都是小学语文骨干教师。这是一支业务精湛、务实工作、不断进取的队伍，起到了示范、引领的作用。 二、专家引领，名师导向，提升校本研修理论水平 近年来，我校教育教研得到了各级领导和专家的关爱： 县教育局李德文委员和县进修校吕显杰校长到我校视察工作，对我校课改工作，特别是导学案的使用和课堂的有效性提出了许多的宝贵意见；县进修校王通校长和杨盛目老师对我校课题《基于导学案的农村小学中高段语文小组合作学习的实践研究》开题论证进行指导；县进修校谢志恒站长、陈静老师、石磊老师对我校《校本研修与网络研修整合线下集中研修》、《信息技术提升工程线下集中研修》工作的开展进行指导；县进修校杨金煜主任在我校进行了《优化课堂教学结构，提高课堂效率》的讲座；县进修校谢志恒站长在我校进行了《研修教师第一课,让我们跳着舞飞翔》的讲座；县进修校杨莉红老师在我校进行了《做智慧老师，建高效课堂》的讲座等等。在他们的引领下，我们的活动取得了可喜的成效。 三、立足实际，丰富校本研修活动 我校随时根据县教育局和进修校安排以及学校自身发展目标和教师专业发展需求来确定我校校本研修的内容。 2013年，课程标准进修了修订，我校由教导主任龙勇对数学教师进行了《小学数学课程标准》相关知识培训，教导副主任田相珍对语文教师进行了《小学语文课程标准》相关知识培训，让老师们做到心中有课标，教学才能有的放矢。 为充分发挥学校校园网的作用，积极创建数字化校园，有效利用网络资源、远教资源，使广大教师有更多的时间和精力用于钻研教材、辅导学困生，2014年，我们学校鼓励教师备电子教案，提倡无纸化备课，将传统的备课方式与现代教学技术相结合。?为了避免老师们直接使用下载下来的教案，教导副主任田相珍对全体教师进行了《电子备课相关要求》培训。重点要求老师们做好二次备课，六认真检查时除了常规检查，还要重点检查教本的批注情况。 2014年9月宝林学区率先推行导学案，全学区选了一些教学经验丰富的老师编写导学案。我校三到六年级语数参与教师达十人。于是我们又针对导学案的设计进行了培训。从精读课和略读课如何设计方面进行讲解，并给老师一个蓝本，这样老师们有了一定的范例，设计起来效果会更好！ 2015年9月，全县开始使用统一设计的学案。如何用好学案这是课改的重点。于是，我又对老师们进行了导学案使用的专题培训。 要求老师们在课前准备、课堂实施、课后反思等环节上做细做实工作。让我们的课改落到实处。 四、学习借鉴，优化培训资源进行校本研修 我校十分重视教师的学习培训。只要有机会都会派出相关人员参与学习。参加学习的教师回到本校都要进行资源共享，让其他教师都能学习到新的教学经验。 2014年3月，杨莉华老师到成都学习，回到学校进行了《小学语文课程观下的本体性教学》讲座；2014年4月，杨春华老师到成都学习，回到学校进行了《班主任工作新思考》的讲座；2014年4月，数学老师黄七龙到成都学习回来，进行了《先学后教，以学定教，提高课堂教学质量》的讲座；2015年4月，张丽君老师到成都学习，回到学校进行了《统整教学环境下的群文阅读》的讲座； 2015年5月，倪晓老师到资阳中学学习，回到学校进行了《学习“全国优秀班主任王文英专场报告会”》心得分享。等等。这些资源的分享，提高了我校全体教师的专业水平。 五、追求实效，做实课改，实现课堂结构优化。 2015年全县推行新课改，我们学校积极响应。为了让老师们能将课改落到实处。我们在全县统一制定的导学案的基础上进行了第二次集体备课，同时要求老师进行第三次个人备课，并写好反思。我们语文、数学教研组，分别于2016年3月8日、9日下午第二三节课，进行了“导学案”第二次集体备课的研讨。一至三年级的语数教师以“怎样提高小组合作学习效率”、四至六年级以“怎样有效使用导学案，提高课堂教学质量”为主题。各位老师准备充分，发言积极，对使用导学案过程中的困惑提出很有针对性的问题，老师们共同探讨，一一作答。老师在使用导学案感悟到：合理分组，