XX中学2016年毕业班工作方案.docxVIP

夹石中学2016年毕业班教育教学工作方案（四月修订稿）一、指导思想为了脚踏实地进行毕业班教育教学工作，强化毕业班教育教学工作管理，积极有效的开展备考复习迎中考工作，不断提高复习的效果，以高效的复习效果促进中考质量的稳步提高。同时，以局领导对我校2016年中考工作所提的意见为指导，充分认识抓好毕业班工作对学校发展和我县教育发展的重要意义。求真务实，提升课堂教学质量，抓好九年级教育教学工作。努力寻找课堂教学的突破口，促进课堂有效教学，引领学生生动、活泼、主动地学习，积极进行命题研究，把握中考新方向，强化初三教学管理和指导，力争打好夹石中学中考保卫战。结合4月20日下午在沿河四中召开的“全县中小学毕业班暨中考报名工作会议”的具体精神，并结合我校毕业班实际，立足60天时间，特修订本方案：二、组织机构毕业班工作领导小组：组长：张晓峰（校长）副组长：李洪波（常务校长） 兰辉州（副校长）吴中聂（副校长）袁治禄 （工会主席） 组员：杜 高（教导主任）、杜朝猛（办公室主任）、黎田浪（教科室主任）、冯胜军（政教主任）、安忠武（团委书记）以及毕业班所有班主任。三、基本情况我校除去就读中职学生外，现在校毕业生823人，共有13个教学班级。九（1）-九（10）已经统考过两次，通过相关数据综合分析可知，本届毕业生总体思想稳定，大多数学生学习目的明确，有一部分学生任然还未静下心来认真学习，这部分人对学习不够重视，目标不明，积极性不高，学习态度自然就不佳，相当一部分学生基础还是不牢，偏科学生多，信心不够足；同时，尖子生数量急需突破，教师更需要坚定信心，真抓实干。四、当前形势夹石中学目前所面临的形势严峻，令人堪忧。我们本身存在的问题很多，不可否认，只能面对。问题一、我们部分同志对毕业班教育教学工作的认识还不够高，重视程度不够深。没能认真去思考如何管好学生、如何上好学科复习课、如何引导学生学习、备考、迎考、应考等问题。问题二、质量目标不明，进教室上课随意性大。不带教案上课，备课不够细，复习思路不够清晰，课堂教学目标够够明；教学进度把握不够准，复习内容不够精细，学法指导较少，学生学习习惯培养有待加强；学生课堂学习目标不具体，学生不爱记笔记，不爱动笔做练习，努力学习态度不够坚决，课堂学习质量不够高。问题三、提质信心不足，对中考目标的实现没有十足的把握。我们很多老师拟定了学科中考目标，依据学生目前的学识水平，就拿学生现在能考的成绩定为目标，怕目标定高了到时实现不了；有的老师是不根据学生的水平随意定些不切实际的目标分，自己茫然，学生也不知所措；有的老师想着把目标定得比目前学生水平低一点，以便中考有突飞猛进的成果体现。所谓目标，是我们通过努力奋斗在一定时间里可以实现的基本目标。它要高于学生目前水平，但又不能过高。目标已定就只有毅然决然的去实现它，仅此而已。校际间竞争压力大。各个学校都认识到来自多方的压力，都会针对教育教学工作出台相关制度、方案、措施，作出具体的指导。政府部门、业务部门施加压力，人民群众舆论压力大。 4. 家长、学生期望值高，人人都希望接受更好的教育。中考质量目标细化制度监管处室：业务领导带领教科室直接负责管理。责任目标原则：提升中考质量目标，人人有责，人人明责，人人负责。目标责任人：学校校长，业务校长，毕业班班主任，毕业班科任老师。实行人盯人的办法。目标参数： 以上学期期末统考成绩，结合本期前两次月考成绩拟定班级、教师和学生目标分。目标对象和任务： 班主任、科任老师根据学生自己拟定的学科目标分，培养优秀学生（尖子生）、提升中等生（潜力生）、转化后进生。落实目标阵地：课堂。细化办法：见夹石中学2016年班级、教师目标细化表和“培优、提中、转差”学生目标细化表。六、具体措施（一）进一步加强对毕业班的领导1、充分认识到毕业班工作对学校发展的重要意义，树立毕业班工作一盘棋的思想，优化教学资源的配置组合，群策群力，克服困难，努力实现教学效益的最大化。2、学校进一步完善初三毕业年级由校长室直接领导，教导处具体负责这一管理模式，突出对毕业年级的过程管理和质量监控。定期召开初三教学工作会议，根据初三各学科教学情况和学生学习情况，按照学校对本届初三的目标，讨论研究共商良策。3、协调政教处等职能部门，组织、指导班主任工作，坚持“教书育人，德育为先”的原则，措施要得力，方法要多样，确保本届初三学生拥有正确的人生观、价值观。4、落实“校长包班制”，要求包班领导蹲点指导张晓峰（校长）负责督促三（1）班同时督导其他班级，兰辉州（副校长）负责督促三（2-4）班，吴中聂（副校长）负责督促三（5-7）袁治禄负责督促三（8-10），李洪波（副校长）负责督促三（11-13）领导要深入教师、深入课堂、深入学生，加强对毕业班工作的过程管理，及时发现问题，作好诊断分析，不断根据