刀具补偿公开课教案修订稿最新金涛.doc

楚州电大 职教中心 数控技术项目 课程教案 授课人：___________________ 授课班级：___________________ 授课时间：___________________ 授课教师 金 涛 授课班级 　08数控（6）班 授课时间 2009年10月12日 授课课时 2课时 授课形式 　任务布置、讨论法、演示法、归纳法 项 目 名 称 数控铣刀具半径补偿 使用教具 工件、游卡、数控机床、多媒体课件、数控仿真、 项目目的 知识目标：能力目标：1、培养学生2、通过，培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力3、培养学生的团队合作精神和交流合作能力情感目标：通过培养学生注意观察，勤于动脑、动手、善于反思，分析与总结的良好学习习惯。同时，增强学生的自主探究，团结合作的意识。 项目重点 实际加工中刀具半径补偿的运用 项目难点 建立刀具半径补偿时要注意的问题 更新、补 充、删节 内 容 　 课程作业 见学生练习页 教学后记 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主要教学内容及步骤 任务引领 分组讨论 目标提示法 任务展示法 分组完成任务 完成学生练习页上的作业 防真演示 实操展示 学生： 分组讨论 分析解答 （问题设置要有明确的针对性） 教师： 归纳总结 提升点评 【项目确定】 前面我们学习了数控铣加工中一些常用的加工指令的使用，并且布置了一道课后习题： 【任务引领】 根据大家编制的程序我已经做好了两个实物零件，发给大家分组测量一下。 提问：为什么实际加工出来的零件在尺寸上和我们预期的尺寸不同？有什么区别？（分析讨论）有什么解决办法？ 【项目引出】刀具半径补偿指令 【项目展示】 刀具半径补偿指令：G41、G42、G40 G41——刀具半径左补偿 G42——刀具半径右补偿 G40——取消刀具半径补偿 【任务分析】 O0001； G90G54G94M03S2000； G00Z50； X50Y50； G00Z5； G01Z-5F100； G01（G41）X35Y50（D01）； Y-35； X-35； Y35； X50； G00Z50； （G40）X0Y0； M30； O0002； G90G54G94M03S2000； G00Z50； X50Y0； G00Z5； G01Z-5F100； G01（G41）X30（D01）F100； G02I-30J0; G00Z50; G40X0Y0; M30; 【任务布置】 各组两人：防真（刀具半径改变） 各组其它人：任务一、二（实际加工中的实用） 【讨论学习】 对任务现象进行分组讨论，对学生工作页上设置的问题分析解答， 【归纳总结】 1、刀具半径补偿的作用 在数控铣床上进行轮廓铣削时，由于刀具半径的存在，刀具中心轨迹与工件轮廓不重合。 人工计算刀具中心轨迹编程，计算相当复杂，且刀具直径变化时必须重新计算，修改程序。 当数控系统具备刀具半径补偿功能时，数控编程只需按工件轮廓进行，数控系统自动计算刀具中心轨迹，使刀具偏离工件轮廓一个半径值，即进行刀具半径补偿。 2、刀具半径补偿的过程 分为三步： 1、刀补的建立：在刀具从起点接近工件时，刀心轨迹从与编程轨迹重合过度到与编程轨迹偏离一个偏置量的过程。 2、刀补进行：刀具中心始终与变成轨迹相距一个偏置量直到刀补取消。 3、刀补取消：刀具离开工件，刀心轨迹要过渡到与编程轨迹重合的过程。 【任务布置】 各组其它人：任务三、四（刀具半径补偿几点注意） 【讨论学习】 对任务现象进行分组讨论，对学生工作页上设置的问题分析解答， 【归纳总结】 3、方向判别 顺着刀具走刀方向看： 刀具在工件左边——左补偿（G41） 刀具在工件右边——右补偿（G42） 4、指令格式 %O0001 G90G54G94M03S1000； G00Z50； X__Y__；(建立刀补的起始位置) Z5； G01Z__F100；（下刀深度） G41（G42）X_Y_D01（刀补号） . G00Z50 G40X__Y__ . M30; 5、指令的几点说明 .先下刀后建刀补 .沿外法线方向建立刀补 .建刀补距离要大于刀具半径 .提刀后取消刀补 【项目评价】 学生分组对任务完成进行自评和互评 【提高练习】 图示：如何利用刀具半径补偿功能完成如下图薄壁件的加工？ 分组讨论方案并实施完成 板书设计： 数控铣刀具半径补偿 数控铣刀具半径补偿指令 G41 刀具半径左补偿 G42 刀具半径右补偿 G40 取消刀具半径补偿 1、刀具半径补偿的作用 2、刀具半径补偿的过程 3、方向判别 4、指令格式 %O0001 G90G54G94M03S1000； G00Z50； X__Y__；(建立刀补的起始位置) Z5； G01Z__F100；（下刀深度