稿件：西部边远农村中学心理健康教育务实策略.docVIP

西部边远农村学校心理健康教育务实策略 巫山县河梁中学 谭成林 姜文明 【内容提要】西部边远农村学校心理健康教育如何开展，怎样做到行之有效？本文从实际经历出发，谈了管理、运行、实效等方面的务实策略，具有较强经验性和操作性。 【关键词】西部农村学校 心理健康 教育 务实 策略 2002年教育部就出台了《中小学心理健康教育指导纲要》，2012年又出台了《中小学心理健康教育指导纲要》修订版。各省市也相继出台了相关文件要求，但这些工作在农村边远学校大多还只是写在纸上，没有真正得到落实。据我们了解，西部农村学校学生心理健康教育务实开展更是迫在眉睫。 一、问题提出 1.成年精神病率日趋增多。很多精神病都是早期心理不健康发展成心理问题，再后演变到了心理疾病的，所以早期心理健康教育很有必要。农村看病就医更为困难，如果家里有一个人精神失常，这个家庭就会全面奔溃。 2.大数据影响。现在的农村不再是孤陋寡闻，广播电视、手机网络信息量铺天盖地要有尽有，出于猎奇、自私、心理防卫等多种原因，家长、学生往往重视的是不良信息和负面信息。如更多重视的是不平等、不公正、腐败、自私、惟利是图等。 3.学生共性问题突出。1.灰色生活环境。家庭贫穷落后，没有手机，没有网络，钱不够花等，孩子不满足现状。在学校得不到家里的“一切为我”的溺爱待遇，整天被动压抑生活。2.留守妈妈管教。近年来留守妈妈带孩子的多，留在家里的妈妈不懂教育，观念思想更不能与时俱进，妈妈守旧落后唠叨啰唆，孩子体验不到家的快乐。3.留守儿问题突出。据我们统计留守儿超过三分之二。这些孩子更多的表现为心理言行情志乖戾：胆小、封闭、脆弱、自卑、抑郁、焦虑、失落、无所适从，或者懈怠、厌学、放纵、叛逆、暴力、吸烟、过早恋爱等等，总之自我缺乏良好身心统领和认知，对外界缺乏质感。4.隔代教育问题。西部农村学校接近一半学生属于隔代管教。爷爷奶奶外公外婆过度溺爱造成孩子“衣来伸手饭来张口懒惰自以为是”等不良心理。5.性侵事件频发。现在的学生成熟早，女师生穿的露，网络黄色等负面信息影响等，造成性侵事件呈上升趋势。6.校园暴力倾向严重。学生之间矛盾纠纷动辄动怒动手，甚至器械伤残。 4.学校必须担当责任。立德树人是当今教育的法定准则。心理健康教育是立德树人的最有效最必要途径。上述问题种种，都跟心理健康有必然联系，有的是形成条件，有的不良表现。西部边远地域，心理健康教育无其他社会资源补救，学校教育活动是唯一途径，因而不论从法定责任还是社会环境看，西部边远农村学校担当心理健康教育更是责任责无旁贷。 二、务实策略 （一）学校宏观管理 1.明确具体目标。限于边远农村条件，按照教育部纲要精神，力求落实“引导发展为主、问题预防为辅、个案量力处理”三各层面工作，不求贪大求全，只求务实有效，促进学生良性终生发展。学校健康教育目标要具体实在，注重实效。 2.课程纳入课表。根据我们学校的经验，利用综合实践课和课外活动时间，安排专人专门时间上心理健康教育课，任务上课表，内容按教材，效果纳入考核。 3.经费进入预算。年初根据负责本项工作的老师拿出的工作方案所需项目经费，行政会讨论纳入学年预算。以保相关教育活动的开展。就现在教育经费看，做这些安排是可以有足够保障的。 4.购置基本设备。至少安排一间专门的心理健康教育活动教室，以保障开展专题心理健康教育活动。安排一间办公室，添置必要的电脑、办公桌、档案柜、小音箱，投影仪等基本设施设备。 5.配备专职教师。大多数学校没有心理健康教育专业老师，更没有心理专业的老师和心理咨询师。学校要安排热爱这项工作，且比较稳定的人员后续学习心理健康教育。根据现在的政策和经费情况，这也是只要重视就非常容易做到的。 6.建立考核制度。要让这项工作落实，学校要出台专门的管理评价制度，期末要纳入考核评价，以保证心理健康教育工作落实。 （二）学校中层落实 1.建构三线体系。学校管理、教学和心理健康专业队伍组成三纵线，其各司其职，互相关联，形成学校心理健康教育网状体系。（1）学校管理线，即分管校级行政，德育处、班主任、班长组成。（2）教学组织线，即教导处、任课教师、学习委员。（3）专业群体线，科研处、心理教育老师、班级心理委员。这种体系便于全盘考虑，兼顾协调，安排心理教育，部署心理活动，掌握心理状态，反馈心理问题。 2.实现多元整合。（1）课内课外整合。心理教育除了安排专门课程外，还要开展专题讲座，开展专项活动，要利用一切可能创造积极乐观向上氛围。（2）课堂课题整合。一切教育活动的目的在于追求实效。力求实效就需要理论技术方法手段不断提升，所以要从课堂中提炼课题，从课题中提高课堂效率，实现课堂课题互相促进全面提高目的。（3）整体个体整合。组织安排设计团体心理健康教育，一般都是以班级的形式开展。我们开展时