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阿房宫赋课件9.ppt
课堂互动探究 [文脉·探究] 1.课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的? 【提示】 课文从三个方面来描写阿房宫:一是写阿房宫建筑之奇;二是写阿房宫美女之众;三是写阿房宫珍宝之富。写建筑,课文先展开广阔而高峻之全貌,进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇;写美女,述其来历,状其梳洗,言其美貌,诉其哀怨,绘声绘色,倍加渲染;写珍宝,既写六国摽掠,倚叠如山,又写秦人弃掷,视若瓦砾。这些描写用墨如泼,淋漓尽致,极尽铺陈夸张之能事,充分体现了赋体的特色。 2.文章对阿房宫极尽铺陈描写之能事,这样描写对表达中心有什么作用? 【提示】 铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的。透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面,作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛,正是导致秦王朝覆亡的根本原因。文章前面所进行的动人描绘是为后面的正义宏论张本,为篇末归结秦灭亡的教训、讽喻现实,提供了坚实的基础。 3.第二段中“明星荧荧”等四句话用了哪些修辞手法?这样写的好处在哪里? 【提示】 “明星荧荧”,“开妆镜也”,是倒置式的暗喻。“明星荧荧”是比喻句的喻体,“开妆镜也”是本体。以璀璨闪亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,先予以人鲜明的画面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈。“绿云扰扰,梳晓鬟也”,与上一句的表达方式相仿。 第三句说丢弃脂水竟使渭流涨腻,用的是夸张手法,极言梳洗美女之多。第四句写焚烧椒兰竟使烟斜雾横也是夸张,效用同第三句一样。四句字数相等,句句押韵,加之新鲜的比喻,巧妙的夸张,读来使人有眼花缭乱、目不暇接之感。作者正是借助于开镜、梳鬟、弃脂水、焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫中美女之多,宫室之广。 4.作者写《阿房宫赋》,是为了总结秦王朝灭亡的历史教训,讽喻朝政。但为什么写阿房宫被焚,却说“楚人一炬,可怜焦土”,这里作者流露了怎样的思想感情? 【提示】 作者用“可怜”二字,使无穷感慨充溢字里行间。一度威震四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解,迅速灭亡;覆压三百余里的阿房宫,也在一场烈火之中化为灰烬。当时的唐朝统治者无视历史教训,沉湎声色,又大起宫室,目睹现实,感慨万般。“楚人一炬,可怜焦土”,作者的不安与忧愤溢于言表。 5.杜牧写这篇赋,是为了总结秦王朝灭亡的历史教训,借以讽谏时弊,为何开头要从六国覆灭下笔? 【名师点拨】 作者讽谏时弊,以秦王朝灭亡为借鉴;写秦朝覆灭,又以六国衰亡为铺垫。六国何以会灭?赋中说到“灭六国者,六国也,非秦也……使六国各爱其人,则足以拒秦”。可见,六国灭亡,是不能爱民的结果。秦如果吸取教训,“复爱六国之人”,那就不致迅速灭亡。然而“蜀山兀,阿房出”,秦王朝由此又走上了六国灭亡的老路。开头12个字,既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用。 6.本文在结构上具有怎样的特点? 【名师点拨】 文章的结构十分严谨、巧妙。先写阿房宫的排场建筑及如云的美女,暗示着秦统治者的荒淫和奢侈并暗示着他们的前途。再写秦的纷奢给人民带来的深重灾难,“天下之人,不敢言而敢怒”写出火山即将爆发的形势。最后写秦不以六国为鉴,终于自食其果;那么当代的统治者如不以秦为戒,又会有什么结果呢?环环相扣,真可谓“笔所未到气已吞”! [细剖·深析] [楼主] 关键词是为了让网站设计适合搜索引擎检索而出现的。也指检索资料时所查内容中必须有的词语。当今“关键词”流行,不仅网络使用,文章、文件使用,我们老师上课也常用。他让我们给《阿房宫赋》这篇优美的骈文概括几个关键词,各位看看应该是什么? [沙发] 我认为是“秦爱纷奢”一词。这四个字言秦朝统治者喜欢纷华奢侈,是作者对秦王朝统治者穷奢极侈的指斥与揭露。因为“秦爱纷奢”,所以阿房宫建筑,占地极广,规模极大,楼阁极多,结构极巧;因为“秦爱纷奢”,所以宫中歌舞极盛,美人极众,珍宝极丰;也因为“秦爱纷奢”,导致了其灭亡。 [板凳] 我认为是“可怜焦土”一词。“可怜”是“可惜”的意思,表达了作者的不安与忧愤,充满了无穷的感慨:一度威震四海的秦王朝在陈涉起义的冲击下土崩瓦解,迅速灭亡;覆压三百余里的阿房宫也在一场烈火之中化为灰烬。显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹,神奇瑰丽的阿房宫付之一炬令人可惜。 [三楼] 我认为是“哀”。文章的最后一句画龙点睛:“秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。”“哀”是“哀叹”的意思,是作者向唐统治者发出警告:不能不总结历史教训,不能再沉湎声色,不能再大起宫室,不能步秦人后尘。表现了作者忧国忧民的情怀。 写作素材积累 技法借鉴 在《阿房宫赋》中,杜牧以杜鹃啼血般的赤子情怀,以铿锵顿挫的音调,为进入末世的唐王朝谱写了一曲
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