温泉-教学改革-历史_《_温泉县高级中学教学模式的研究》.docVIP

温泉高中以校为本小课题研究 申请评审表 课题名称： 《高效课堂教学模式研究 》？不知改不改 学科类别： 教学改革 申报单位： 温泉县高级中学 课题负责人： 张红梅 联系电话: QQ号码 1138849277 新疆维吾尔自治区教育科学研究院 2014年9月  申请者承诺： 为规范教育科学专项课题研究，杜绝学术腐败行为，我同意作出以下承诺： 一、本申请课题从未在相同（或以上）级别科研管理机构（部门）立项，无知识产权争议，如果获准立项，保证在本课题研究周期内不擅自向其它科研管理机构（部门）提出立项申请。 二、本人目前没有正在主持（未结题）的相同（或以上）级别的课题，正在参与研究的相同（或以上）级别的课题最多只有一项。 三、保证如实填写本表的各项内容。如课题立项，同意以本表为有约束力的协议，遵守课题研究的有关规定，按计划完成研究任务。 申请人签名（签章） 2014年9 月 1 日 填 表 说 明 一、本表格需用汉文认真填写（可复制或打印填写）。 二、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 三、工程项目名称为《关于印发自治区中小学教学质量提升工程实施方案的通知》（新教基[2014]12号）所确定的项目名称。 四、部分栏目填写说明： 课题名称：应准确、简明地反映研究内容，最多不超过40个汉字（含标点符号）。 主题词：按研究内容设立，主题词最多不超过3个，各主题词之间空一格。 主要参加者：必须是真正参加研究的人员，不含课题主持人，不包括课题管理和后勤服务等人员。主要参加者的排名顺序确定后一般不允许更改。 一、数据表 课题名称 高效课堂教学模式的研究 课题组成员 姓名 单 位 职务 职称 联系 电话 分工 负责人 主要成员 发现问题的过程与基本的事实依据 研究背景： “高效课堂”指课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程中，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。在无效、低效的课堂教学中本课题研究应运而生。 21世纪是教育思想碰撞、教育改革创新的世纪，国内外教育教学改革蓬勃发展，产生了许多非常有价值的教育思想和模式，国外表现为重视教学效率和寻求有效教学方法（模式）与途径：夸美纽斯的班级授课制的集体教学形式；德国教育家赫尔巴特“普遍有效”的教学模式；凯洛夫提出的“五环节教学”模式；布鲁姆的掌握学习模式等。我国教育工作者在借鉴国外教学模式和总结自己经验的基础上，涌现出了吸取外国教学模式之所长又具有我国特色的教学模式。目前国内影响较大、能体现学生主体地位的课堂教学模式有杜郎口中学的“三三六”模式，安徽铜都双语学校“三模五环六度”模式，文汇中学的“自然分材”模式，昌乐二中的“271”模式等。这些规范、成熟的教学模式对于探索适合于我校的教学模式有丰富的启示。 我校是一个典型的农牧区学校，学生底子薄，自学能力差，学习习惯、学习成绩差距大，给教师的课堂教学带来了很大困难。作为历史课，学生对历史很感兴趣，但对历史课却有相当数量的学生不感兴趣，原因诸多，其中之一便有老师的授课方式，把活生生的历史课上成了死记硬背的课，这也违背了高中新课改的理念，更不利于历史高考。我们历史教师要在教学改革理念的指引下，研究出具有我校历史学科特点的教学模式。 申请立项论证 研究目的和意义 针对我校学生底子薄、自学能力差的现状，我们要研究出适合我校的科学合理的历史课堂教学模式，以全面提高我校的历史教育教学质量。 研究意义： 1、以课题研究促进教师自身专业化发展，更新教育观念，树立新时代的教育教学观。 2、提高教师积极探索科学高效的教学方法和高效课堂教学模式，真正提高课堂教学质量。 3、致力于学生学习能力的培养，为学生的终身学习而奠基 。 4、实现师生的解放，真正做到教师乐教，学生乐学。 研究的基本内容 温泉县高级中学历史教学模式研究 3、研究的思路和方法： 研究思路： 在教研室的领导下，立足于课堂教学工作深入探索