人力资源管理实务《人力资源管理》课程标准.docxVIP

《人力资源管理》课程标准 课程名称： 人力资源管理总 学 时：42讲课学时：30 实践学时：12 学 分：3课程类别：人力资源管理和工商企业管理专业的核心课程； 管理类专业的基础课程先修课程：《管理学原理》、《经济学》、《统计学》等 第一局部前言 一、课程性质与地位 该课程是人力资源管理和工商企业管理专业的核心课程或是管理类专业的基础课程，主 要涵盖人力资源管理的基本原理和实践知识。通过本课程的学习，使学生在了解人力资源管 理理论开展历史的基础上掌握现代人力资源管理的基本原理、基本职能与方法，学生通过该 课程的学习，掌握人力资源规划、工作分析和设计、员工招聘与培训、绩效考核、薪酬管理、 劳动关系管理、职业生涯管理、跨文化人力资源管理的系列知识，培养学生确立科学的人力 资源管理课程思政理念，熟练掌握人力资源管理的各个环节，为进一步学习后续各门管理专 业课程打下坚实的基础，同时为以后的工作打下扎实的基础。 二、课程基本理念 人力资源管理是管理理论的重要组成局部，是各项专业管理的基础。它是一门广泛吸收 多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。自八十年代传入中国以来，人力资源 管理越来越受到人们的重视。通过本课程的教学，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、 基本原理，学会用人力资源管理理论分析和解决实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的 精神，为毕业后成功地走上社会参加市场经济建设打下基础。 三课程设计思路 打破以人力资源开发与管理知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以人力 资源开发与管理工作任务为中心组织课程内容，采用递进与流程相结合的方式展现教学内 容。课程内容突出对人力资源管理技能的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需 要来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等 形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。其中校内学习的基本思路是：在学 习过程中，结合具体工程要求，以小组为学习单位完成给出的工作工程，包括制定工作计划、 安排工作内容、实施过程学习、汇总学习成果、总结经验教训等。校外实习的基本思路是: 学生在结束了一年半课上教学和校内模拟实习的基础上进行的一次顶岗实习。其目的是通 过对招聘面试、培训开发、绩效考核、薪酬管理、劳动争议处理、员工关系管理等内容的实 地实习，使学生真正了解各项人力资源管理工作的相关制度、管理原那么、操作流程；尤其要 掌握人力资源开发与管理各项工作的操作程序和考前须知；通过实习，培养学生独立分析问 题、解决问题的能力，使之适用于人力资源管理工作的需要。教学效果评价采取过程评价与 结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 第二局部课程目标 一、总体目标 通过这门课程的学习，使得学生能够掌握现代人力资源管理的理论和思政理念，在一定 程度上掌握一些操作性方法，以便于在将来的社会工作中，能够将现代人力资源管理理论和 思政理念转化为管理工作的实际运作。并且通过凸显介绍国际跨国公司在进行人力资源管理 方面的最新思维和成功操作手段，进一步培养学生成为国际性、外向型人才的基本素质。 二、分类目标 本课程培养学生具备以下三种能力： 一、专业能力 正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管 理有一个总体的认识。通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、 基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业事业实际问题的方法。 二、方法能力 注重课堂教学效果、提高教学质量，培养学生系统分析问题，解决问题的能力。培养学 生查阅相关资料自主获取知识的能力并能够从个案中找到共性，总结规律，培养综合管理素 质。 三、社会能力 真正掌握课程的核心内容，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中， 理论联系实际，学以致用，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和 完善作出贡献。 第三局部课程教学内容标准 《人力资源管理》课程内容确实定以课程目标为依据，以综合职业能力的系统培养为 中心。课程内容分为九个教学单元，采用课内讲授、案例讨论、课堂练习相结合的教学一体 化模式，以理论联系实际，注重培养学生的专业基础知识和实际分析能力的综合形成，重视 学生正确行业规范和职业道德观的培养，以满足学生适应后续课程和企业对管理人才的要 求。 表1《人力资源管理》学习内容 能力 模块 学习单元 知识 技能 实践教学形 式 1.人力 资源管 理绪论 人力资源概述 .人力资源的含义及特征 .人力资源相关概念 .人力资源的分类 能够厘清人力资源的相 关概念 选用本章《技 能训练一、 二、三》 1.2人力资源管理 概述 .人力资源管理的含义与作用 .现代人力资源管理的特征与 活动内容 .人力资源管