理化生教研计划2015-2016.docVIP

2015-2016学年第二学期 理化生组教研计划 一、工作思路 ?本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，为学生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造理化教育教学的良好氛围，同时，大力引导校本教研，提高学校教研质量，促进教师专业成长，进一步提升我校的理化教学理念、教学水平和教学质量。 二、业务学习及教学活动： （一）加强理论学习，全面实施基础教育课程改革 ?1、认真学习《新课标》； ?2、学习有关学习策略和教学评价(本学期主要是课堂教学评价)的理论和经验； ?3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验； ?4、继续组织全体教师认真学习《理化课程标准》，熟悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。 （二）改进教研方式，提高教研质量 ?1、抓教师教学方式与学生学习方式的转变。以新课程改革与实施的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与学习方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、活动型教学模式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程，成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。 2、征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果； ?3、加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本培训的针对性和实效性。创造多种专业引领的方式，不断提高专业引领的水平。加强开展校本教研活动的研究和探讨。 4、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过以案例分析、教学研究课为主要形式，提高教师的实际教学水平；加强教师自我反思的意识，掌握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的能力； （三）认真开展课题研究，不断深化教育教学改革 ?1、进一步提高青年教师的教学水平，发挥专业引领的作用，并以青年教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂效益为主线，加大对青年教师的培养力度； ?2、结合课程改革和中考改革，引导教师改进教学方式，提高教学效益。 ?3、参与学校课题组的活动，做好协调、指导、管理工作。 ?（四）认真抓好毕业班工作，确保理化生教学质量 ?召开初三会考、初四中考教学研讨会，对2015年中考试题及其他几年的考试进行全面的研讨和反思； 三 教研活动安排 活动内容 活动目的 主讲人 第一周 学习教学大纲制定学期计划 单元计划 通过活动使每位教师对本册教材有充分的了解，可有的放矢的进行教学 第五周 新教师讲课指导（） 指导新教师的新授课 第六周 初四复习课模式探讨（秦得准） 通过活动，深入开展探究式教学法强化电化教学 第八周 观摩优秀教师教学模式（） 通过活动，研究优秀的教学方法 第十四周 初四理化中考研究 探究中考模式以及走向 生物 初一 初一下册 第一、二章 初一下册 第三----六章 初二 初二下册第四单元初二下册 第五单元 初三 初三下册 复习会考 物理 初三 6-----8章 -----10章 初四 章 复习 化学 初三 单元、单元单元 初四 合 复 习 ?四、教学进度安排 五、教改实验及课题研究 （一）怎样提高学生的上课热情，提高学生的听课效率。 1、制定研究计划，通过问卷调查与学生交谈，分析影响学生听课中存在的问题及原因，制定相应的对策确定研究重点，分步实施逐步探索出提高学生的上课热情，提高学生的听课效率的有效途径和方法 问题的提出要能引起学生的认知冲突，让学生感到有探究的必要，提出的问题难易要适当，过难或过易的问题难以调动学生的积极性，只有那些适应学生现有发展水平和可能达到的发展水平，落在学生的“最近发展区”内的问题，才能让学生通过探究尝到跳起来摘取果子的甜头，主动去发现问题、提出问题，投入探究性学习。新课程的理念是“为了每一位学生的发展”，从本校班级的实际情况出发，教师在课堂上面对的是五十多位学习能力参差不齐的学生，为了在教学中，使每一个学生都能在自己原有的基础上有所发展提高，在问题的设计上，必须根据新课程标准、教材，综合班级里各层次的学生分别制定与各层次学生认知能力相符的教学目标。目标与目标间应循序渐进，这样每个学生都了解自己在学什么，能学到哪个程度上。教师设计的问题则应该围绕这些不同目标开创情景。 　2、学生分层，让个性都发展。 教学实践中学生们的体育基础、身体素质、兴趣爱好和项目特长不尽相