班主任的“合力效应”.docVIP

班主任的“合力效应” 21世纪是一个多元化的世纪，是一个百花齐放的世纪。有人对21世纪的人才进行展望，认为新世纪的人才素质应该是（1）创造型、复合型、协作型，三星闪烁；（2）信息敏感型、功能复合型、心有感激型，人才走俏。那么作为新时代的班主任如何才能适应新的要求呢？ 用实力创造美好 ? 有句话说得好：在竞争的平台上，实力是决定一切的，实力是一个人职业的最好保障。正所谓：“关系是泥饭碗，是会碎的；文凭是铁饭碗，是会锈的；实力是金饭碗，是会升值的。”德国教育家第斯多惠说：“正如没有人能把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”诚然，素质教育是一种以素质培养素质，以灵魂塑造灵魂的过程，教师素质直接决定着学生素质状况。试想，以己之昏昏，岂能使人昭昭；教师素质不高，怎能培养高素质的学生！台湾曾提出过“师资第一，师范为先”的教育口号；美国曾不惜巨资组织教育专家研讨师范教育改革和在职教师素质提高问题，先后发表了《国家为21世纪的师资做准备》、《明天的教师》等研究报告。可见，教师实力对于创造美好的明天有多大的作用。 （1）设计意识 123”。 带着对高中生活的无限憧憬，带着对未来的热切希望，高一新生入学了。摆在新生面前的是如何平稳过渡尽快适应高中生活，为实现自己的人生理想打好基础。工作中，我总是从高一的每个细节开始，从平凡简单的事做起，乃至于生活、起居和学习等各方面均从每个细节抓起。因为我深知，“细节决定成败”。平凡与简单可以创造不简单、不平凡的道理。虽已是高中生，但面对新的环境、新的老师、新的同学、新的要求，就应从每个新细节开始。如：就简单的课堂笔记，该如何理解笔记的意义，如何记好笔记，如何整理笔记，如何用好笔记，这都是高一新生首要解决的问题。 二、开好两个会。 1、主题班会 0406班的一员”主题班会上，进行了一次问卷调查：（1）假如学校安排你来管理这个班，你将采取哪些办法？（2）你觉得咱们班的班干部该怎样确定？（3）你准备用什么方法让全班同学如期完成作业？（4）你觉得如何更能提高我们的课堂效率？（5）每天你觉得怎样安排时间最为科学有效？（6）目前班里存在哪些问题，你觉得怎样处理较妥当？这些题一出来，同学们就开始骚动了，他们个个把自己放在了集体中，用自己的聪明才智为班级建设献计献策，同时也培养了他们的热爱集体、为集体着想的精神。“欣赏他人和欣赏自己”的班会上，同学们积极主动的自制“优点卡”从欣赏自己到欣赏他人，从家人对自己的欣赏到老师对自己的欣赏，同学们仿佛长了几双慧眼，既发现自己又发现别人，这样民主和谐的师生关系、其乐融融的家庭关系、真诚团结的同学关系就逐渐形成了。这样的案例很多。还记得我们开完“使你成功的二十二项规则”这个主题班会后，同学们纷纷在练笔上写了“使你节约时间的二十个方法”“使你学习效率提高的十大要素”等，可见班会的内容还余音绕梁。 2、家长会 1）让家长了解学校概况使他们信任我们的学校；（2）让家长了解我们的班级，准确地给孩子定位；（3）了解我们的4）高中阶段的特点及如何做好过度适应工作（5）123本来是劳动号子，我把他粘贴过来，目的是如果家长、老师能在这样的号子当中扶孩子上马，度过这个艰难而又充满希望的阶段，我们的孩子就能在高中这三年悠悠上路了。为了开好这次家长会，也便于我们尽快了解学生，会前我让每个学生写了一份给爸爸妈妈的信，题目是“爸爸妈妈我想对你们说”，内容就是上高中以后你的打算、对父母老师的要求、新环境新老师给你的印象。当时许多家长看后都激动得流下了眼泪，孩子的真诚让他们感动，孩子的懂事让他们惊讶，孩子的成才让他们欣喜，孩子的决心让他们欣慰。孩子用这种方式与他们交流，让他们感到新鲜、真切。 三、形成三种意识 目标意识 比尔盖茨说：“人活着就是要最大限度地发挥自己，最大限度完善自己，最大限度地实现自己。”要做到这些，我们就必须在自己心中树起一个航标。特别是我们高一新生面对人生的又一个转折，他们将在这关键的三年中完成中学的基础学习转向专业化的学习。此阶段目标的确立显得更为重要，趁着学生进入高中的新鲜感和责任感，我利用语文教师得天独厚的条件，充分在练笔中展开笔谈讨论，如：我的近期目标、远期目标，目标的调整，目标的实施情况等。我以为目前学生的目标还不能具体化，但每个人都应有并且是符合自己实际有可能实现的目标。卡耐基曾对世界上一万个不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查。他发现，只有百分之三的人能够明确目标，但并不知道怎样把目标落到实处。而另外百分之九十七的人要么根本没有目标，要么目标不明确，要么不知道目标怎样去实现。。。。。。十年后，分别对上述对象再一次进行调查，结果令他吃惊：调查样本的总量的百分之五找不到了，百分之九十五的人还在：属于原来百分之九十