供应链管理情景一.pptVIP

情境一： 建立供应链管理意识 1.1 企业管理模式的演变及发展 1.2 供应链基础知识 教学目标： 知识目标： 理解供应链管理理念发展的必然性 掌握供应链的基本概念和结构模型 能力目标： 认识到供应链管理对企业竞争的作用 为后续供应链管理理论和方法的学习打下良好的基础 教学方法：问题引导，影视资料演示 教学课时：3学时 教学场地：多媒体教室 教学设计 一、资讯： 1．问题的引入： 视频资料：〈〈摩登时代〉〉片段 问题：片中表现出了当时社会的管理模式是怎样的？它与我们现在所能感受到的企业管理模式有区别吗？具体表现在哪些方面？ 情境一： 建立供应链管理意识 2．经济全球化的对企业的影响 视频资料： “AIRBUS（空客A300）的制造” 问题：空客A300的生产给你留下怎样的印象？空客自已仅从事哪一部分的制造？这样的做法有怎样的好处？ 情境一： 建立供应链管理意识 目的：学生从感性上认识生产全球化对企业的影响,以了解企业管理模式面临的转变。 结论： 单个企业的国际化生产向纵深推进，其跨国公司经营的分支机构在数量上和地域上极大地扩展，在组织安排和管理体制上无国界规划的动态过程。 借助于跨国公司及其公司机构这间多形式的联系，以价值增值链为纽带的跨国生产体系逐步建立的过程。 情境一： 建立供应链管理意识 3. 企业管理模式的演变及发展 目的: 分析传统管理模式与供应链管理模式各自的特点 2）供应链式管理模式 主要管理思想:“横向一体化” 表现形式:“业务外包”，“供应链管理” 新的企业运作模式：JIT（准时化生产），精益制造，敏捷制造等。 4.供应链基本概念及模型 1）供应链基本概念：《物流术语 GB/T18354-2001》 “生产和流通过程中，涉及将产品或服 务提供给最终用户活动的上游与下游企业所形成的网链结构” 2）供应链的基本模型： 2）供应链的基本模型： 核心企业：制造企业或大型零售企业 供应链的节点企业在需求信息的驱动下分工与合作。 以资金流、物流、信息流为媒介实现整个供应链的增值。 3）供应链的特征： 复杂性：供应链往往由多个不同类型甚至多国企业构成 动态性：为了企业战略和适应市场需求变化的需要，节点企业需要动态地更新 面向用户需求：用户的需求变动是供应链中信息流、产品／服务流、资金流运作的驱动源 交叉性：节点企业可以是这个供应链的成员，同时又是另一个供应链的成员，众多的供应链形成交叉结构。 4）供应链的分类 按供应链的稳定性划分：稳定的和动态的供应链 按供应链容量与用户需求的关系划分：平衡的和倾斜的供应链 按供应链的功能划分：功能型供应链与反应型供应链 情境一： 建立供应链管理意识 1.3 供应链管理概述 1.4 供应链优化原则 1.5 高效供应链管理的要点 教学目标： 知识目标： 理解供应链管理基本思想 掌握供应链高效管理主要考虑的因素 能力目标： 分析企业供应链管理运营的机制 通过哪些途径对供应链实现高效管理 教学设计 教学设计： 一、资讯： 1．问题的引入： 案例资料：“来自一线和渠道的抱怨” “来自一线和渠道的抱怨” 以下几种来自销售一线的抱怨，我们再耳熟不过了： 1.队伍大了，不好带了。 2.谁要是说能准确统计包括渠道和终端的进销存，纯属扯淡！ 3.最要命的是，慢吞吞的分销链正在谋杀十分宝贵的销售机会。 4.对账。一提到对账，没有哪个分销商不懊恼的：你这个销售经理成天催我打款订货，积极得很，一提到对账、兑现政策和返利，你就推到猴年马月去了。 以上问题不过是冰山一角，在日益激烈的竞争下，企业在分销链环节暴露出的问题比想象的要尖锐、严峻得多。渠道商要求越来越高：他们要求更短的供货时间，要求更短的对账周期，要求厂家对市场变化有更迅速、更精确的反应。渠道的要求是合理的，我们不能一味地用“总部流程就是这样”来搪塞，否则，渠道很快就会弃你而去。 情境一： 建立供应链管理意识 问题：你通过什么途径改造“总部流程”，建立一个从最初供应直到最终用户的无差错的、高效率的网络？ 引出：为解决以上问题，许多企业正尝试着引入供应链管理工具，以提高整个分销链的运转效率，加强对渠道商的服务和管控。 情境一： 建立供应链管理意识 2. 供应链管理的含义 《物流术语 GB/T18354-2001》：就是为了满足顾客的需求，在从原材料到最终产品的过程中，为了获取有效的物资运输和储存，以及高质量的服务和有效的相关信息所做的计划、操作和控制。 情境一： 建立供应链管理意识 7. 供应链优化原则 在时间上采用延迟策略,重新规划企业的供应流程 在地理位置上要合理布局供应和销售厂家 在生产上对所有供应厂家的制造资源进行统一集成和协调 情境一： 建立供应链管理意识 8. 实