2015年秋季学期药剂教研室学期计划.doc

2015年秋季学期药剂教研室学期工作计划 一、指导思想 教研室是学校进行教育教学研究的基层部门，以提升教师专业化素质和教学质量为目标，以课题研究、课堂教学改革为重点，引导我教研室教师树立问题及课题、教学及教研、成长及成果的科研意识。在日常工作中要认真贯彻落实学院文件精神，立足学院实际，卓有成效在开展药剂教研室教研工作。充分发挥教研室的研究、指导、治理和服务的职能，狠抓教学常规和教学管理常规的落实，加强教师队伍建设，切实转变教育教学观念，全面提高教学质量。 本学期主要工作及措施 （一）、加强常规教学管理提高教学质量 1. 加强教学环节的管理和督查。继续实行督导听课、教师互相听课制，教研室主任督导听课，教研室各成员相互学习；加强请假、调课制度的管理，保证教学秩序的顺畅。 2.促进教学业务素质提高，增强工作的胜任能力、驾驭能力。组织教研室成员加强自身专业知识、自然科学知识、人文科学知识的学习，提高自身知识储备量，加强教师自身道理修养，提高教研室教师思想、文化、教学等各方面素质。强调在课堂教学上以教会学生如何进行自我学习为主，即注重教会学生怎么学。 3.对课堂秩序，学生考勤、作业、课堂任务完成情况严格要求。在学生考勤上，由任课教师随堂进行核查记载；全面检查授课进度计划执行情况，对教案实行情况随机和定期抽查评估，对教师作业布置与批改情况均要进行定期、不定期检查。 （二）、理顺思路保证教研室的基本业务正常开展 1、教师的授课计划 按照学校要求，开学后制定本学期的授课计划，以学科为单位，各任课教师写出本学期的教学计划。 各任课教师将所任学科授课计划上交至教研室，电子版和纸质版各一份，教研室主任按要求逐一检查，并上交教学科。 2、教师的集体备课 按照《集体备课制度》要求，以教研组为单位，每两周至少组织一次集体备课活动。坚持“两法”、“三统一”、“四定四必须”、“五备”。即：“两法”是指：教师的叫法和学生的学法；“三统一”是指：统一教学进度、教学要求、教学资料；“四定”是指：定时间、地点、内容、主备教师；“四必须”是指：主备教师必须精心准备集体备课中心题材，议课教师必须提出自己的观点，主备教师必须在集体备课后形成教学文本，其他教师必须对集体备课的而教学文本进行学习。“五备”是指：必须备教学对象、备教学目标、备重难点、备教法、备教学设计。在集体备课活动中强调 “一课三备”即一人主备、集体讨论、个人复备，最终形成成熟教案。 集体备课后，主备教师和辅备教师认真填写、完善《集体备课记录表》并交教研室检查备案。 3、听课制度的推进和完善。 依据学院听课制度，完善本教研室听课制度的管理工作，避免出现“走过场”的听课情况，每位教师依据职位、教龄等情况按规定学时进行听课，要求必须在听课之后给予被听课教师至少一个优点和两个不足，及时与被听课教师沟通、完善听课记录。被听课教师依据听课教师的意见认真进行教学反思，并完成教案中实施情况与分析一栏的填写。 教师的教研活动 （1）每月至少进行2次教研室会议，内容：①对学院下达文件精神进行学习；②组织教师进行说课、公开课、业务学习等活动。 教师的说课：依据《昆卫（中专部）教师说课活动实施方案》组织教研室层面的说课活动，依据“说课学习（教师自学及教研室集体学习）——教研室说课展示——总结与反思”程序进行组织，并最终选派教师进行校级竞赛性说课。 教师的公开课：依据《校级公开课实施方案“试行”》，执行“一师一堂课”的公开课制度，人人都有公开课。公开课按照“集体备课——试讲——正式公开课——总结与反思”一程序进行执行，确保公开课在整个教学中的示范和引领作用，为我教研室的精品课程的建立建立基础。 教师业务学习：结合教研室教师的实际教学能力，评估教师在教学方面存在的问题，不定期组织教研室内部的培训活动，包括教学方法、教案书写、教学组织等，形成浓厚的教学研究氛围，促进教师专业成长。 参加学校组织的教师技能比赛，进行初赛，选拔出两名教师进行重点训练参加决赛。 实验室管理 依据本教研室实验室管理存在的实际问题，从物资管理、学生管理、教师（实验指导教师、实验室负责人及实验室主任）等方面着手，加强实验室的管理，加大对相关教师的考核力度，在保证教学任务圆满完成得情况下，逐步优化实验室的管理。 教研室档案建设 教学档案是教学管理的重要组成部分，是衡量我教研室教学管理水平和教学质量的重要标志之一。凡在教学管理和教学实践中直接形成的具有保存价值的文字、图标、声像载体材料均属于教学档案，归档工作由教研室主任组织教研室成员共同完成，归档具体内容结合教务处要求及教研室实际情况而定。 期中、期末制卷及阅卷工作 在学期中、学期末教研室主任组织各学科组长进行制卷工作，并进行试卷题目审核和总体评估，每份试卷必须