《数控车工项目训练教程》课程标准.doc

数控车工项目训练教程 2013.8 1、前言 1．1课程的性质 本课程是中等职业技学校工机械加工技术类专业的一门主干专业课程。它的目标是使学生具备从事相关专业的高素质劳动者和中级专门人才所必需的数控编程与操作的基本知识和基本技能；并为提高学生的全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好的基础。 1．2设计思路 本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握” 为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。 本课程的主要任务是使学生较全面地了解数控全面地了解数控的基本知识与核心技术 本课程建议课时为246学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。 2、课程目标 通过项目教学的项目活动，掌握数控技能和相关理论知识，能完成本专业相关岗位的工作任务，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全意识，为发展职业能力奠定良好的基础。 职业能力培养目标 ●掌握数控车床操作、维护和保养技术，能处理一般的报警故障。 ●能看懂零件图，根据零件的技术要求，制定一般零件的加工工艺规程。，，编程、仿真、加工一体化在教学过程中，应注意以技术应用能力的培养为主线，以应用为目的，教学以必需和够用为度。注重学生的实践能力和。 3、积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。 4、产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。 5、建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。 1