在校本行动研究中培养.ppt

生命中最值得投资的是自己，给自己最佳的投资是学习 知识社会与终身学习 现代社会的基本特性一知识社会（knowledge-based society） 知识是人类对自然、社会及自身认识的积累和提练，是不断发展和变化的。知识的迅速更新是现代社会的特征之一。 终身学习是现代人必备的生活态度，更是教师（从事“以知识为基础的职业”的人）不可缺少的生活方式。 值得关注与研究的问题：教师终身学习的有效组织和方式。 终身学习社会中的教师学习 教师作为一种职业人，是后天训练与教育的结果。教师学习的主要源泉： 从小成长过程中遇到的教师； 在专门的教师培养机构中； 在自己的工作经历中； 教师自己的工作经历，情景性、亲历性、养成性教育经验是教师学习和职业发展中很有价值的资源，但这一资源的价值还有待被认识和开发。 作为教师专业学习基础的教育学知识 教育在本质上是以人为中心的事业，教育活动以人的发展和完善为目标、以人际之间的交互影响为途径，具有情境性、实践性、互动性和目的性等特点。教育学的知识系统包含有： “教育情境”：是构成教育行动的场所， “教育关系”：是教育情境中人与人（特别是成人与儿童）之间的意向性互动， “教育行动”：则是“情境”与“关系”得以产生、具有意义、形成所期待的结果和影响的重要因素。 行动研究之所以重要，就在于它能帮助教师更好地认识自己、认识自己的工作，将平淡无奇的日常活动转变成提升自己的专业素质、提升自己人格品质的重要资源。 职业经历与教师的成长与发展　 从初职教师到有经验的教师、再到专家型教师的成长既是漫长的职业发展历程，也是人格品质提升的过程。因为，“教育的健康性”是通过教育者已内化为自己“第二天性”的个人品质，以及教育活动的整体，潜移默化地对教育对象产生影响。 专家型教师的特征： 不断选择以成长机会“最大化”的方式处理任务，在“能力极限边缘工作”。 不断把看似常规的行为“问题化”，凭着大脑资源再投入（反思与思考）用以解决拓展性的新问题。 如何培养？ 我的故事研究问题从亲身经历中来 请认真回忆在过去的几个月中，你感觉最困难、最脆弱、最烦恼的日子。用一段话来描述这一天（或几天）所发生的事情。请注明事情发生的地点、时间、涉及的人员和这一事件让人感到痛苦的原因。然后，你把这个事件用一个“问题”的形式表达出来。 案例一：一个校长的困惑 8月26日校会议室召开领导班子会议。议题：筹备开学工作。随着高中办学规模的不断扩大，学生的吃住问题仍然是学校最棘手的问题，原来只能满足600多学生吃住的条件，现在一下增加到2000人，学校挖掘潜力也解决不了。这件事是制约学校发展、提高质量的瓶颈。不仅校长感到为难，全体师生也感到为难——都是扩招惹的祸——不扩招又不行。 我们看到的现象—— 领导班子会议：筹备开学工作； 高中办学规模的不断扩大，学生的吃住问题仍然是学校最棘手的问题，原来只能满足600多学生吃住的条件，现在一下增加到2000人，学校挖掘潜力也解决不了。 我们看到的情绪－ 不仅校长感到为难，全体师生也感到为难——都是扩招惹的祸——不扩招又不行。 我们遇到的矛盾—— 我们要解决的问题—— 小结：从经历中发现和研究问题 第一步：准确描述经历。 第二步：归纳感性现象。 第三步：反思现实矛盾。 第四步：提炼研究问题。 第五步：制定解决方案。 …… 案例二：一位小学教师的困惑 暑假参加了中英项目培训以后，我新学期开始在上课的时候使用参与式方法。我要花许多时间备课、做教具，比过去上课累多了。但一些好的想法还是因为条件不具备实现不了。开始，同学们很喜欢参与式上课，都很积极。但是上了一段时间后，我感觉同学们的积极性下降了，一些同学不参与了。还有的同学上课参与挺积极，但课下作业完成得并不好。马上就要考试了，这些学生的成绩很让我担忧。这几天我很烦，不知是我自己的上课有问题，还是学生的学习有问题？ 我们看到的情绪－ “我很担忧….(一些同学的学习成绩)” “这几天我很烦…..（不知是我自己的上课有问题，还是学生的学习有问题）” 个人的情绪受外在事物的影响，与其有密切联系。要理清两者的关系。 情绪化的表达与理性思考之间的关系。用情绪化的眼光去看待客观现象，容易使现象被扭曲，把困难夸大，而且容易产生矛盾心理。这样无助于透过现象看本质。 我们要解决的问题—— 如何在参与式教学中提高学生的学习质量 如何在参与式教学中提高小学高年级学生数学的学习质量？ 如何在参与教学中提高学习困难生的学习质量？ 如何提高学生（特别是课堂表现活跃的学生）课后作业的质量？ 如何使学生积极活跃地思考问题，有效地解决问题？ 解决问题的过程与步骤 在教学实景中发现和了解问题：观察、访谈等； 对问题进行分解，使问题清晰并可把握： －我要花许多时间（多少时间）备课