2016年幼儿园教研工作总结精选 .doc

2016年幼儿园教研工作总结 【第1篇】2016年幼儿园教研工作总结 一学期的工作，在紧张的学习和实践中又过去了。时光的流逝，记载着付出的辛苦，见证着积累和成长。我们在一学期的努力中，取得了一些成绩，也摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法。下面，就这一学期的教研工作做一些总结： 一、强化专业学习，提升专业水平 鼓励教师向专业知识、更高学历进修 本学期，我园有17位教师参加了幼儿教师专业培训；多位教师参加了教师远程教育培训；多位教师参加了秋季上在线课程培训；3位教师参加了普通话培训。 鼓励教师自学 要求每位教师至少征订一本教育书刊，而幼儿园也会收集一些与幼教专业相关的学习材料放到上邻居供教师们自学，如：《指南》知识、体育游戏若干等。 加强园本培训 1、专家讲座培训 期初，对新进的所有教师进行了业务培训，又特邀了幼教专家来园做园本培训——有效做好教师“六认真”工作；期中，我们又请了教育局教科室主任郭老师来园为大家进行了专题讲座“教科课题研究”。 2、外出观摩培训 我们还经常组织教师参加各级各类的观摩培训、研讨交流，了解各园的教育教学和科研发展的情况，为我园的发展出谋献策。本学期每位教师外出学习、观摩人均3次，每次学习、观摩回来后都要写反思，从中借鉴吸纳，不断提升。 3、园内集体培训 利用大组或小组教研活动时间，组织教师学习专业知识，如，学习“学前教育教学常规管理细则、幼儿社会性发展的意义与内容、各年龄段幼儿养成训练基本要求”等，让大家在学习中工作、在工作中学习，真正体验到学习带来的乐趣、益处，使每个人逐渐养成了好学习、善思考、重积累、勤反思、互讨论的好习惯。 狠抓青年教师的培养 各教研小组定期组织本组教师进行集体备课，这不仅提升了大家的备课水平，也让教师在集体备课过程中，更加关注幼儿的已有经验和学习方法，让课堂集体教学发挥更大的效益。本学期，新教师的备课水平进步很明显，基本上都很详细规范，且都是按时上交六认真资料，较之前有了很大的提高。我们还以新教师业务培训为契机，根据本园教师的实际需要开展园级培训，利用园内外的优质资源对全园教师进行环境创设、教学设计、多媒体等方面的指导，进一步提升教师专业发展意识和能力。 本学期，我园申文香老师荣获了昆山市百节优秀课二等奖，沈加荣老师荣获了昆山市交互式电子白板评优课二等奖，张萍老师荣获了昆山市教科课题实践课评比三等奖。参赛本身就是磨练，是技能的磨练也是意志的磨练，其中所收获的经验是有价值的。 充分培养骨干教师、发挥骨干教师的作用 加速对骨干教师的培养，给骨干教师加任务、压担子，充分发挥骨干老师的智慧与力量，带动我园的基础教研。我们还多次外派老师出去参加各项专业业务深造与学习，丰富教学技能与经验。出去学习的老师能将收获及时与大家分享交流，把自己所看的、所想的、所感受的通过照片和讲解的形式在园内展开了交流学习，老师们在研讨中各抒已见，与他人思维碰撞，专业理论和技能有了明显的提升，为下学期全面开展教育活动打下基础。本学期，我们又进行了新一轮的青蓝工程，本次青蓝工程中的师傅全是园级骨干，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的作用。 二、实抓常规工作，加强教学管理 1、在教学上，我们从学期计划的制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标作为我们的教学指南，让教学更加的规范和准确。各类计划落到实处，真正做到了计划与实施不分割，活动与计划有接轨，每月对教师的“六认真”资料进行检查，本学期，我们新增了对教师的备课本、周计划的定期检查，检查的形式有组内检查、组外交换检查、园部检查等，根据检查情况，利用业务学习时间进行反馈总结。 2、通过随堂听课、调研各年龄段一日活动等方法来加强日常保教工作的督促与指导。对不同教龄的教师提出了不同的听课要求，并及时听课笔记。在班级教师的搭配上，注意以老带新，结师带徒的形式，让新教师在耳濡目染中尽快成长。 三、加强园本教研活动，提升教师业务能力 本学期我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。 1、学期初把主题内容下放到年级组，每次的专题学习有准备，活动目标清晰，形式紧扣主题，体现人人参与，真正为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。 2、以年级组为单位探讨教材的合理使用，要求教师每月把教材中的难点和不懂的地方提出来，带到业务学习中集体研讨，组织大家互