2017年幼儿园教研工作总结精选 .doc

2017年幼儿园教研工作总结 学期又近尾声，整理思绪回顾一学期的教研，在每一次的集中教研活动中学习、反思、进步，在每一次的检查中获得新知，每一次知识的交流和碰撞，让我们在教育事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇报如下： 一、在活动中更新理念 我们以活动为平台促教师专业成长。除每学期的对镇展示活动外，我们还先后承办了“唐海燕名师团队活动”，教学研共同体研讨活动，接受了县督导室教育督导。我们把“让研究成为一种风气”作为队伍建设的目标之一。园内正常组织教研活动，每期活动老师们都能围绕主题进行交流研讨。同时积极参加各类活动，为老师成长搭建学习、借鉴的平台。自课程游戏化活动开展以来，我们及时组织教师学习，帮助教师更新教育理念。我们组织教师参加县教师发展中心组织的课程游戏化专题培训，聆听虞永平教授对课程游戏化的解读。我们还鼓励教师积极参加县内外各项教研活动，共同体姐妹园、县内项目园，我们在学习中反思成长。聆听窗外声音的同时，我们也切实做好园本培训。我们坚持每周一次的园本培训活动，按照单周观察记录交流研讨、双周技能培训的安排，加大对教师的培训力度。本学年我们着重围绕课程游戏化的支架一和支架二进行专题研讨，通过观察记录的分析反思来提高教师的专业能力。技能培训中我们充分发挥本园老师的特长，每期聘请一位老师为导师，带领大家进行某一领域的学习，活动中，大家展示特长、取长补短、提高了自身素质和能力，有效地促进了保教水平的提高。专家引领、同伴互助、个人自学……扎扎实实的培训活动让老师们的专业素养得到了提升。本学期多人次在县比赛中获奖。 二、在团队中互助共进 教师的发展离不开一个良好的，互相信任的研究团队。每个人都有自己的知识经验及智慧特长。如果只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体备课创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了老师之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经验，共同斟酌更好的教学方式，思辨教育上的困惑，大胆尝试新内容，新方法。我们每月进行一次集体备课，共同商讨主题教学，协调分配好主题负责人，主题负责人要确定主题总目标，同时计划区域材料的投放、家长工作及主题墙的设计。有了这样明确的分工合作后，各班的教学和班级面貌整体上升。如大班的环境创设新颖、大方，成为园里的示范班级。此外，我们还充分利用园长外出学习的教育资源，带回来的教育案例，组织教师认真观摩聆听优秀教育活动视频，并认真做好听课记录，及时反思并上好移植课。如桑圣美老师上的模仿课数学活动：《蜈蚣叔叔的袜子》。每位教师认真观摩，听完了发言评析，提出不同的意见和建议，使听评者和实践者都获得提高。同时组织教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料，定期指导教师更换和增添游戏材料，创设主题教育环境及进行环境评选。在每个活动中，我们尽量调动教师主动参与，共同探讨，使我园的教育活动材料质量有较大的提高。 三、在引领中促进成长 对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。另一方面，给年轻教师压担子，提供舞台让新教师展示自我，提供机会让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经历锤炼，迅速成长。让他们加强课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对新教师外出的公开课进行听课、评课，并进行多次更改试上，直到满意为止。我们还组织了教师弹唱、绘画、微课等比赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训。通过教研，让新教师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如：观察的敏锐度、分析问题、解决问题的能力、组织活动的能力、写作能力、现代化信息技术的应用能力等等，使新教师较快适应幼教岗位。 本学年的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不断地改进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。 【第2篇】2017年春季幼儿园教研工作总结 时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足。在改革与竞争中探寻，以省市县“课程游戏化建设”精神为宗旨，在学习与反思中实践.一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园游戏发展，取得了一定的进步。在这，就对一学期的教研工作做一总结： 提高教师队伍素质，加强学习，注重教师成长。教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵